认识图形（二）平面图形的拼组教案教学目标.pdfVIP

2021 年最新 平面图形的拼组 教学目标： 1.通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平 行四边形，知道这两个图形的名称；并能识别三角形和平行四边 形，初步知道它们在日常生活中的应用。 2．在七巧板活动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象能 力。 3.在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意 识。教学重点： 直观认识三角形和平行四边形，知道它们的名称，并能识别这些图 形，知道它们在日常生活中的应用。认识七巧板的结构，会用七巧 板拼图形。 教学难点： 让学生动手在钉子板上围、用小棒拼平行四边形。能把七巧板还原 成正方形，并能用七巧板拼指定的图形和想象的图形。 教学准备： 长方形模型、长方形和正方形的纸、课件、小棒、七巧板一副、课 件。 教学课时：1 课时 1 2021 年最新 教学过程： 一、复习铺垫 出示长方形问 “小朋友们，谁愿意来介绍一下这位老朋友？他介绍 得对吗？”接着出示第二个图形（正方形），问： “这个老朋友又是 谁呢？”再出示圆： “它叫什么名字？这是我们已经认识的长方 形、正方形和圆三位老朋友。我发现你们很喜欢折纸，是吗？今天 我特意为大家准备了一个折纸的游戏，高兴吗？ 二、启发思维、引出新知 1．认识三角形 （1）教师出示一张正方形纸，提问：这是什么图形？ 学生回答：这是正方形。 师：你能把一张正方形纸对折成一样的两部分吗？ 学生活动，教师巡视，了解学生折纸的情况。 组织学生交流你是怎样折的，折出了什么图形？ 师：我们现在折出来的是一个什么图形呢？ 生答：三角形。 师：小朋友们一下就认识了我们的新朋友。对了，这就是三角 形。出示并贴上三角形。 2 2021 年最新 板书：三角形 (2)提问：这样的图形好像在哪儿也看到过？想一想？ ①先在小组里交流。 ②学生回答。 ③老师也带来了几个三角形。 (3)师小结：在我们的生活中有许多物体的面是三角形面，只要小朋 友多观察，就会有更多的发现。 2．认识平行四边形 （1）这是一张什么形状的纸？（演示长方形纸）怎样折一下，把它 折成两个完全一样的三角形？ （2）学生先想一想，然后同桌商量着试折。教师巡视。 （3）交流。你们会像他一样折吗？ （4）折好后把两个三角形剪下来。要想知道这两个三角形是不是完 全一样，你能有什么办法？（把它们叠在一起）这就是完全一样。 （5）现在我们手里都有这样两个一样的三角形，用它们拼一拼，看 看能拼出什么图形？学生分组活动，教师巡视。 3 2021 年最新 交流探讨。同学们可能拼出以下几种图形：三角形、长方形、四边 形、平行四边形。每出现一种拼法，请一位同学在投影仪上向大家 展示。 师：这个图形真漂亮，它叫什么名字呀！这个图形就是我们要认识 的另一个新朋友——平行四边形。（出示图形，并板书：平行四边 形） 出示一个长方形的模型，提问： “这个图形的面是一个什么图 形？”学生回答后，老师将这个长方形轻轻拉动，这时出现的是一 个平行四边形。提问： “现在这个图形的面变成了一个什么图 形？” 小结：我们已经认识了长方形，其实只要把它稍微变一变，就是一 个平行四边