青岛版数学二年级下册有余数的除法有余数的除法——窗口1教案教学目标.pdfVIP

2021 年最新 有余数的除法——窗口 1 教学内容： 青岛版二年级（下册）第 2—5 页（信息窗 1）。 教学目标： 21 世纪教育网 21 世纪教育网 1．让学生掌握有余数除法的计算方法。 2．让学生在获取知识的过程中积累、观察、操作、讨论、交 流、抽象、概括等数学活动。发展学生的抽象思维，能利用有余数 除法解决一些简单问题，学会与人合作，并能与他人交流、思考。 3．让学生感受数学与生活的联系体会数学的意义和作用激发学 习数学的乐趣在独立思考和合作的过程中，锻炼克服困难的意志， 培养积极参加活动的态度和习惯。 教学重难点： 学生掌握有余数除法的计算方法。 教学方法： 1. 小组自主互助学习形式。 2. 动手操作。 3. 练习。 教具、学具准备： 1 2021 年最新 实物投影、水果教具 教学过程： 一、创设情境、导入新课 1．同学们，你们喜欢郊游吗？愿意参加些什么样的活动呢？二 年级 一班的同学一起去郊游。看看他们都带了些什么？ 7 根火腿肠、10 片饼干…… 2．猜一猜他们接下来要做些什么？是怎样想的？ 二、探求新知 1．看来大家急着想把这些好吃的来分一分，那就赶快行动吧！ 你打算怎样来解决这个问题？ 师：看来大部分同学都是通过列算式算出来的，说一说算式的 意思，你是怎样想的怎样算的？教师边小结边板书： 10÷3=3 （人）……1 （片） 读作：10 除以 3 商 3 余 1。 师：和同位说一说 10 片饼干平均分的结果是怎样算出来的。 ……学生回答（一般情况都会列算式来表示） 生 1：我 1 个 1 个地来分…… 2 2021 年最新 生 2：我 3 个 3 个地分…… 10 片饼干平均每人分 3 片，分给 3 人，还余 1 片。用算式表 示：10÷3=3 （人）……1 （片） 学生说出 10÷3 表示的意思和怎样进行计算的。 2．其他食品怎样平均分呢？大家在小组里一起分一分，看看结 果是怎样的？ 师：仔细观察这些算式和平均分的结果，你有什么发现？ 师小结。 生：那么多好吃的，咱们来分一分吧。 学生同位讨论，加深理解。学生在小组中学习，把算式写在本 子上。（讨论时要说出算式所表示的意思，也可以动手操作算出结 果） 草莓：12÷4=3 （人） 13÷4=3 （人）……1 （个） 14÷4=3 （人）……2 （个） 15÷4=3 （人）……3 （个） 16÷4=4 （人） 生 1：我发现有余数的除法真多。 3 2021 年最新 生 2：我发现余数都比除数小…… 为什么余数都比除数小呢？（生讨论，师小结） 三、自主练习 1、圈一圈，填一填。 同位互相说一说每个数所表示的意思，观察一下除数和余数谁 大谁小。 （1）15÷6=2 （袋）……3 （个） （2 ）16÷5=3 （盒）……1