人教版数学三年级下册两位数乘两位数第4课时 进位的笔算乘法教案教学设计.pdfVIP

2021 年最新 第 4 课时 进位的笔算乘法 教学导航： 【教学内容】 笔算乘法（教材第 49 页例２及第 50 页练习十一第１～2 题）。 【教学目标】 1.让学生通过两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘 两位数进位的乘法。 2.在学习活动中感受数学与生活的密切联系，培养学生良好的 思维品质和应用数学的能力。 3.培养认真细心等良好的学 惯。 【重点难点】 学会计算两位数乘两位数进位的乘法。 【教学准备】 多媒体课件 教学过程： 【复习导入】 1 2021 年最新 提问：前三道题和最后一道题有什么不同？计算时要注意什 么？ 上面这几道计算题都是两位数乘两位数不进位的乘法，今天我 们继续来探讨较复杂的两位数乘两位数的笔算乘法。 揭示课题：笔算乘法（进位） 【新课讲授】 1.导入：我们为了补充能量，学校在午餐时为同学们准备了酸 奶，大家可以提出什么问题呢？ 2.课件出示例 2 情景图。 春风小学有 37 个班，平均每班有 48 人，一顿午餐要为每人配 备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？ 你从中获得了什么信息？应该怎样列式计算呢？ 2 2021 年最新 引导学生列式：48×37= 3 ．各组讨论：怎样计算48×37 。 请把想出的计算方法写在纸上。 4 ．组织交流。 各组展示本组的算法。不容易说清楚的，就写在黑板上。 （１）48≈50 37≈40 50×40 ＝2000 大约 2000 盒。 （２）50×37 ＝1850 50－48 ＝2 37×2 ＝74 1850－74 ＝1776 一共需要 1776 盒酸奶。 （３）48×7 ＝336 48×30 ＝1440 336+1440 ＝1776 一共需要 1776 盒酸奶。 5.师生评议。 （1）请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么？ （2 ）教师对学生发表的意见给以肯定或补充。使学生了解每一 种算法的特点和适用范围。 先用个位的 7 去乘 48 ，乘得的结果的末位同个位对齐，计算中 3 2021 年最新 满几十就向前一位进几，再用十位上的 3 去乘 48 ，乘得的结果表示 几个十，末位同十位对齐，然后把两次乘得的结果加起来。 （3 ）重点评议笔算。 用检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程。 在此基础上，夸赞学生：能用刚学过的两位数乘两位数的知识 解决今天的新问题。并且，能正确解决乘的过程中的进位问题。你 们真棒！ 6.引导学生归纳小结计算方法： 乘数是两位数的乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘 数，得数的末位与乘数的个位对齐，再用这个乘数的十位上的数去 乘另一个乘数，得数的末位与乘数的十位对齐，然后把两次乘得的 结果加起来