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小班第一学期保教计划范文 第一学期保教 小班第一学期班保教计划 3 岁的孩子会跑会跳，已能自由行动，也能使用言语表 达自己的意见、愿望、情感，并和人交谈。他们无论从生理 上还是上，都具备了参加生活、进行各种活动的条件。 3 岁 是孩子进入的最佳年龄，父母应及时送孩子进幼儿园，使他 们过集体生活，接受初步的全面发展教育。 一、基本情况 1．幼儿入园是幼儿集体生活的开端，是孩子参加学前 教育的一个起点，是孩子生活上的一个转折点，孩子产生不 适应是可能的。本学期由于本园开设了一星期的新生适应 班，使幼儿对幼儿园、班级、教师有所认识、熟悉。在开学 时大多数幼儿入园后能很快适应幼儿园生活，只有个别幼儿 出现依恋亲人， 不愿入园， 情绪不稳， 哭泣不止； 任性专横， 强占霸道，行为散慢，不会，生活不习惯等现象。 2．在观察活动中， 他们持续观察时间很短， 只有 4 分钟 ~5 分钟，甚至有的幼儿更短，观察的事物，常常是零星的， 还会概括和联系起来观察某一事物。 3．注意发展。小班幼儿仍以无意注意为主，有意注意 正在逐步增加。幼儿有意注意的水平仍然很低，一般只能维 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 7 持 3 分钟 ~5 分钟。小班幼儿的注意转移、分配能力都很差， 在做律动时，只能听琴声两手上下挥动或双脚小跑步，而不 能将身体各部分的运动有机地结合起来。 4．想象的发展。小班幼儿的想象是没有预定的目的， 受当时事物的影响比较大。 ，想象比较被动，主题也不稳定。 幼儿常以想象过程为满足，而不去考虑想象的目的。小班幼 儿还喜欢夸大想象，把没有的事说得活龙活现。由于 幼儿知识经验比较少，受情绪影响大，对自己喜爱的事 物常常想象得无限好，而对自己不喜欢的事物就感到它一无 是处。 5．语言的发展。小班幼儿都已学会了，但不能正确地 发出全部语音，因为他们的发音器官和听觉发育并不十分完 善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使用发音方法， 所以存在发音不清楚的情况。 如以 “d ”代替 “g”，分不清 “zh 、 ch、sh”与“z、c、s”，将“老师”说成“老西”或“老基” ， 将“吃饭”说成“刺换”等等。 二、幼儿本学期发展目标。 我们在制定工作计划的时候，遵循“观察在前，目标在 后的原则，于开学初先观察评估本班幼儿的发展状况，然后 参照幼儿园教育目标，确定本班本学期的目标： （一）身体的发展： 1．动作协调地走、跑、跳、正面钻，爱参加活动，做 模仿操。 2．练习颜色、纸、笔、泥、积木等工具材料，制作简 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 7 单作品。 3．自己、吃饭、穿衣服、漱口等，不洒饭。 4．懂得不远离成人，不跟生人走。 5．鼓励幼儿遵守成从提出的安全要求。 6．散步时在老师的带领下，一个跟着一个有秩序地散 步。 7．桌椅轻拿、轻放、轻抬、不拖桌椅。 8．学习一些良好的姿势，如坐姿、用餐姿势等。 （二）语言和认知发展 1．感知周围事物的颜色、味道、声响、软硬等差别。 2．喜欢接触自然，关心和爱护身边的支植物，观察明 显的特征。 3．一一对应地比较多少、长短、高矮、大小，区分前 后里外。 4．听懂言语，按指示动作。理解简单故事