六年级数学：小数乘法(教案).docxVIP

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学六年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 小数乘法(教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学内容：　　小数乘整数。　　教学目的：　　1、使学生理解小数乘整数的意义。　　2、掌握小数乘整数的计算法则，并能正确地运用法则进行计算。　　教学重、难点：　　小数乘整数的意义和计算法则。　　教学过程：　　一、 复习　　⑴复习因数变化引起积变化规律。　　因数　　15　　150　　1500　　15000　　因数　　5　　5　　5　　5　　积　　引导总结：一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍……积也扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍……　　⑵复习整数乘法36×14的意义和计算方法　　二、 新授　　⑴引入：我们已经学习了整数乘法，从今天起学习，先学习小数乘整数　　⑵教例1：花布每米13.5元，买5米要用多少元？　　① 读题，让学生说条件和问题各是什么？用什么方法解？　　用加法计算：13.5+13.5+13.5+13.5+13.5=67.5（元）　　用乘法计算：13.5×5=67.5(元)　　② 理解意义:13.5×5表示5个13.5 是多少?或13.5的5倍是多少?　　考虑的意义和整数乘法的意义有什么联系?　　小结:的意义和整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数的和的简便运算　　③ 巩固讨论回答练习一第1题,说出下列各式的意义　　0.9×4 63×6 8.4×15　　⑶ 教小数乘整数的计算法则　　① 怎样计算呢?根据加法算式我们知5个13.5相加得67.5　　所以13.5×5=67.5　　但如果乘的整数较大就麻烦,能不能把这些转成整数乘法呢?　　列竖式(强调末位数字对齐)　　转化成整数(13.5变成135扩大10倍)这样积会扩大10倍,要求原来的积要缩小10倍　　13.5×5=67.5(元)　　13.5 扩大10倍 135　　× 5 × 5　　67.5 缩小10倍 675　　并指出积的小数点与因数的小数点相同,并回答　　⑷小结:小数乘整数:先按整数乘法的法则算出积,再看因数中有几位小数,就从积的右边起数出几位点上小数点　　三、 巩固练习:　　1、做一做，列式再计算，14个9.76的和是多少?　　学生练习板演集体订正　　2、补充练习　　① 说出一列各式意义　　7.8×5 0.65×14 3.125×18　　② 计算　　2.6×18 0.74×85 1.208×6　　四、小结　　今天学习小数乘整数的意义和计算法则,在计算时要注意把两个因数末位对齐,乘得的积要看因数中有几位小数,积也有几位小数,点上小数点后,积末尾有0的要把0划去。　　五、作业：练习一第2~4题　　板书：　　小数乘以整数　　例１、花布每米 6.5 元，买 5 米要用多少元？　　用加法算：6.5 ＋ 6.5 ＋ 6.5 ＋ 6.5 ＋ 6.5 ＝67.5　　用乘法算：6.5 × 5=67.5　　意义：求几个相同加数的和的简便运算　　13.5×5=67.5(元)　　13.5 扩大10倍 135　　× 5 × 5　　67. 5 缩小10倍 675　　答：买5米要用67.5元。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution