小学语文_触摸春天教学课件设计(文档1).ppt

16 触摸春天 人教版四年级下册 春天的样子 初读课文，想一想： 安静的表现令我（ ） 这真是一个奇迹！ 再读课文，找一找：　 边读边找，安静创造了那些奇迹？ 在文中划出相应的句子，认真读一读，体会它为什么是一个奇迹？ 安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！ 安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 这个小女孩整天在花香中流连。 这个小女孩整天在花香中流连。 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！ qiǎo 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！ 下一步 穿梭： 像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。 流畅： 磕磕绊绊： 形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便。 流利，顺畅。 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 “神奇的灵性”指的就是奇妙的智慧，安静神奇的灵性来自于她对春天、大自然、对生命的热爱。 此时此刻，如果你们就是那只蝴蝶，你会对安静说什么呢？ 蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。 ? 小练笔： 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。 “许久”让我们感受到 ，这也是她第一次抓住蝴蝶，可是她又知道蝴蝶是 ，所以她又放飞了蝴蝶。 此时她仰头张望，仿佛 。 海伦.凯勒曾说过：世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。 尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里已经感受到了飞翔的快乐，人生的美好。 小 结： 多么美好的春天啊，同学们，从这个普通的盲童身上，让我们看到了什么？ 她对春天的热爱，对生活的热爱，对人生的热爱，所以说“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的春天。” ● 安静有生活的权利,安静可以创造一个属于自己的缤纷世界。 我有生活的权利，我可以创造一个属于自己的缤纷世界。 你有生活的权利，你可以创造一个属于自己的缤纷世界。 谁都有生活的权利，谁都可以 创造一个属于自己的缤纷世界。 我们生活得很精彩 即使跌倒一百次，也要一百零一次地爬起来。 ——张海迪 创作《命运》交响曲 双耳失聪 贝多芬 我要扼住命运的咽喉！ —— 贝多芬 聋人舞蹈 《千手观音》 海伦·凯勒 世上除了用眼睛看世界，还有一种内在的视觉,那可能是更真实的，那就是 用心去看这个世界。 Every one is NO.1 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。