四年级语文：《一枚金币》教学设计_1.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《一枚金币》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、 整体感知　　用较快的速度把课文浏览一遍，想想课文围绕“一枚金币”讲了一件什么事？　　师：大家说说，父亲几次把金币扔进火炉里？　　师：谁能说说每次都是怎样的？（可引导学生按儿子是怎样做的说一说）　　（板书：逛 跑 挣 ）　　师：父亲三次把金币扔进火炉里，每次儿子的表现有什么不同？　　（板书：笑 笑 抓 ）　　二、自读质疑　　师：下面请同学们细细把课文默读一遍，注意用心读用心想，如果能读出问题来，那就更棒了。　　（学生默读，有问题的可在旁边注上“？” ）　　师：怎么样，有谁读出问题来了吗？　　（学生质疑）　　三、引导释疑　　1、父亲为什么每次都把儿子拿给他的金币扔进火炉呢？　　（请同学一起把1——8自然段读一读）　　师：谁来告诉大家，这部分主要写什么？　　（相机板书：受不了）　　师：父亲再也受不了了，从哪看出？　　师：母亲听了忙为儿子辩解，最后父亲坚决地说（齐读父亲的话）　　师：从老人坚决的态度和话语中，你们能揣透他当时内心是怎样的吗？　　2、父亲前两次把金币扔进火炉时，儿子只是笑了笑，而第三次儿子却怎样？为什么？　　师：儿子受不了了，从哪看出？　　师：从“抓”这一举动，你们是不是有所感悟？　　师：是啊，这位父亲真是用心良苦。他三次都把金币扔进火炉，目的就是要试试金币是不是儿子亲自挣来的；他要让儿子亲身体验挣钱的不易，让儿子知道，要珍惜财富。　　四、 朗读感悟　　1、体会“受不了”　　师：课文中两个地方写到“受不了”，你能体会到当时他们各自的心情吗？你想用哪些词语来形容他们当时的内心感受呢，请拿起笔注上。　　（请同学说一说，并把它写到黑板上）　　2、引导学生读出自己的感受，然后分角色朗读　　五、 人物评析　　师：《一枚金币》是格鲁吉亚的一篇童话故事。其实，在我们生活中，确实也有这样的爸爸，这样的妈妈，这样的儿子。下面，老师让你们当一回小小评论家，对文中的爸爸、妈妈、儿子进行一番评论，怎么样？　　六、 课外延伸　　a) 初显身手　　b)片断描写——想象儿子一星期是怎样挣钱的。　　板书设计　　一枚金币　　逛 跑 挣　　受不了 受不了　　（失望）（痛苦）（无奈）扔 （伤心）（气愤）（委屈）　　笑 笑 抓　　只有亲手创造财富，才会珍惜财富。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution