高三语文：《邹忌讽齐王纳谏》教学设计4.docx免费

高中语文教案 文讯教育教学设计 高中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 高中语文 / 高三语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《邹忌讽齐王纳谏》教学设计4 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于高中高三语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　江苏省金湖中学梁万年　　学习要点：　　1、 掌握有关《战国策》的文学常识；　　2、 能背诵全文；　　3、 重点掌握多义词：朝、修、孰、诚、方、善、间、旦；　　4、 掌握文中的词类活用、古今异议词，及特殊句式；　　5、 理解本文设喻说理的特点。　　课时安排：一课时　　一、 多义词：　　朝：朝拜；朝廷；早上　　孰：谁；仔细；什么　　诚：诚心；确实；如果　　方：方圆；地方；正　　修：高；修理；修建　　善：善事；好的；擅长；好　　间：时候；间或；参与；夹杂　　旦：早晨；第二天；天天　　二、 古今异议：　　谤讥：指责——今：讽刺　　地方：土地方圆——今：处所　　明日：第二天——今：将要到来的下一天　　左右：身边的人——今：表方位　　修：长、高——今：修理　　私：偏爱——今：自私　　讽：委婉规劝——今：诽谤　　三、 词类活用：　　朝服衣冠：朝，名词作状语，早上　　面刺寡人之过者：面，名词作状语，当面　　暮寝而思：暮，名词作状语，晚上　　闻寡人之耳者：闻，使动用法，使…听到　　吾妻之美我者：美，形容词的意动用法，认为…美　　朝服衣冠：服，名词作动词，穿戴　　四、 特殊句式：　　王之蔽甚矣。被动句，动词“蔽”直接表被动　　忌不自信。宾语前置，否定句中，用代词作宾语，往往前置　　群臣吏民能面刺寡人之过者。定语后置　　五、 设喻说理能变抽象为具体，变深奥为浅显，变复杂为简单，变逆耳为顺耳，委婉而有较强的说服力。提意见成功的条件：既有善于进谏的嘴巴，又要有善于纳谏的耳朵。　　六、 奇异的“三”构　　本文的结构层次从头到尾一直用三层排比的手法来写。妻、妾、客是三层；私我、畏我、有求于我是三层；宫妇左右、朝廷之臣、四境之内的百姓是三层；上、中、下赏赐是三层；令初下、数月之后、期年之后是三层；邹忌早上、旦日、明日是三层；邹忌的思想转变也是三层：自以为不如、有弗如远甚、暮寝而思之；全部事态的发展也是三层：邹忌讽谏、齐王纳谏、诸侯入朝。　　七、 比较阅读：见《语文读本·召公谏厉王弭谤》　　1、 厉王被放逐的原因是什么？　　2、 召公规劝厉王，他的观点是什么？　　作者邮箱： XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution