幼儿教育资源开发与应用研究..docx

幼儿教育资源开发与应用研究 作为一个拥有千年文化底蕴的文明古国，在这漫长的发展时间中 汇聚了大量的优秀的人文精神与传统文化，这些传统文化当中包括了 丰富的民间游戏、传统手工艺等等珍贵的教育资源。幼儿阶段的孩子 正处在性格塑造与开发智力的重要阶段，在幼儿阶段进行传统文化教 育不但可以让幼儿感受并喜欢传统优秀的文化内涵，而且还能够为幼 儿构建恭谦温良的思想品格，这对于幼儿今后的健康成长与学习具有 极为重要的促进作用。 传统文化中幼儿教育资源的开发 1.1诵读优秀经典与篇章。文学经典是传统文化的精华所在，其 中包含了许多为人处事的道理，对于幼儿智力的开发，性格的培养等 方而具有重要的作用。通过诵读经典的方式，能够让幼儿了解并感受 我国传统文化的博大精神，让他们对于人与事有自己的理解与看法, 培养幼儿独立思考的能力。在新时期的幼儿课堂中，国学内容早己成 为了幼儿教育的重要组成部分，例如说〃三百千〃（即《三字经》《百 家姓》《千字文》）、唐诗等等，这些内容的运用对于调动幼儿对传统 文化的学习热情具有重要的意义。1.2丰富的民间美术资源。美术教 育是幼儿教育中重要的组成，不但能够培养幼儿对于事物的观察力, 还能够强化幼儿的审美意识与人文素养。民间艺术作为伟大劳动人民 的智慧结晶，还是我国传统文化中的精华所在，因此，将民间美术资 源引入到幼儿课堂教学当中，不但可以让幼儿摆脱传统幼儿美术教育 的框架约束，还能够强化幼儿的美术学习兴趣，对于培养幼儿对艺术 的参与热情和积极性具有重要的意义。构建良好的创作环境，应当要 先从幼儿的兴趣进行着手，并对幼儿的作品进行鼓励与表扬，提高幼 儿的美术学习兴趣。 中国传统文化在幼儿教育资源的运用 2.1开展主题活动。想要发扬并传承传统文化，教师可以通过举 办主题活动的方式来实现，而活动主题应当要贴近幼儿的生活，选择 幼儿喜欢的项目。通过活动能够为幼儿构建一个良好的文化氛围，让 幼儿在潜移默化的过程当中逐渐地接受并喜欢上传统文化。2.2结合 传统节日。和世界上的其他国家相比，没有任何一个国家有像我国这 样重视各类传统节日。传统节日作为我们民族文化宝库中的明珠，深 受我国人民的喜爱与重视。我国的节日繁多而且隆重，例如说中秋节、 端午节、元宵节等等，这些不同的节H当中既包括了尊老爱幼、勤劳 善良、热爱生活等思想，还包含了劳动人民对于先贤与文化的重视。 因此幼儿教育工作者可以结合这些丰富多彩的传统节日，并融入到教 育过程中来帮助幼儿提高文化素养。除此之外，幼儿园应当要在探索 与研究传统节FI的前提下，结合教材中的内容设计出适合幼儿的课程, 从而实现幼儿资源合理利用的目标。同时在进行幼儿的日常教育过程 中，必须要对强调幼儿对传统文化的重视。2.3在家庭教育当中渗透 传统文化。从大量的历史经验中可以看出，家庭教育的优劣对于家族 的兴衰具有直接的关系。幼儿对于言行、品德的学习也都是从家庭开 始的。家长与孩子相长的时间长，而且对于孩子的性格特点都有所深 刻了解，孩子对于父母的情感也更加深厚，对于父母的教诲也更容易 接受。因此家长要积极、主动地配合幼儿园教育，将两个方面的工作 落到实处：（2）与幼儿园教师的工作配合好，主动加入到幼儿园组织 的宣扬传统文化的各类活动当中；（2）对孩子的传统文化教育起到重 要的榜样作用，家长自身要发挥好言传身教的带头作用，并运用传统 的礼义仁智考等思想来引导、约束幼儿与自身的言行。 结语 综上所述，传统文化作为整个民族智劳与思想的宝贵财富，不但 拥有丰富的民间文化内涵，还包括了大量的经典文学。因此广大幼儿 教育工作者要结合具体情况，在幼儿教育当中加入最为合适的传统文 化内涵，比如说通过一些小游戏，或者诵读传统经典文章的方式，引 导孩子重视传统文化的重要性，让幼儿从小就在传统文化的氛围中成 长。