幼儿园：语文教案－诗歌-家.docxVIP

幼儿园语文教案 文讯教育教学设计 幼儿园语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 幼教语文 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 语文教案－诗歌-家 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　中班语言诗歌－－家　　蓝蓝的天空是白云的家，　　密密的树林是小鸟的家，　　绿绿的草地是小羊的家，　　清清的河水是小鱼的家，　　红红的花儿是蝴蝶的家，　　快乐的幼儿园是小朋友的家。　　[活动目标]　　1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。　　2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝精神。　　3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。　　[活动准备]　　1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。　　2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。　　3．根据内容制作的头饰若干；　　[活动指导]　　一、初步感知理解作品阶段　　1．出示“家’’的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们各是谁的家?　　2．教师有感情地朗诵整首诗歌。　　3．让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。　　4．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。　　5．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。　　二、反复聆听作品阶段　　幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。　　三、交流讨论、表演、表现阶段　　1．集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，教帅出示背景图)　　诗歌里说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)　　提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家?　　教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园，　　2．表演游戏。　　教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。　　例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。　　（注：蓝天也由幼儿扮演)　　3．出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。　　诗歌里说： “蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟家”，　　蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)　　例：　　蓝蓝的天空是小乌的家，　　密密的树林是蘑菇的家，　　绿绿的草地是小兔的家，　　清清的河水是水草的家，　　红红的花儿是蜜蜂的家， 、　　快乐的幼儿园是小朋友的家。　　幼儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。　　幼儿编出；蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家。　　密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution