小学道德与法治_各式各样的桥教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《各式各样的桥》教学设计 课 题 《各式各样的桥》 课型 新授 学习目标 知识目标：通过调查研究，了解身边的桥和中国的桥等资料，知道桥是一种重要的交通设施。 能力目标：培养学生进行实地调查、资料查找、分析整理和运用的能力。 情感态度和价值观目标：在探究中，使学生了解桥的发展对现实生活的意义。懂得桥的变化是随着人类社会不断进步而发展的，凝聚着人类不断探索的精神，体现了人类智慧和科技发展的进步。 教学重点 了解桥的演变过程，懂得桥的演变是随着人类社会不断进步而发展的。 教学难点 使学生了解桥的发展对现实生活的意义。 教具或学具 学生准备：学生进行课前调查，了解身边的桥；多种途径搜集中国古代、现代桥的资料，填写调查表。 教师准备：板书、课件等相关教学资料 教学过程： 歌曲导入：欣赏歌曲《北京的桥》 谈话：北京的桥给你留下了怎样的印象？ 学生回答。 这节课我们就一起来研究《各式各样的桥》，出示课题。 活动一：寻访身边的桥 1、你走过哪些桥？学生回答。 2、课件出示老师走过的桥的照片，学生说出桥的名字或所在地 3、寻访身边的桥： 课前，你寻访了身边哪座桥，了解了桥的哪些信息？我们一起来分享一下。 学生汇报交流，相互补充。教师及时评价。 4、为什么要建这么多的桥？如果没有这些桥，会是怎样的情形？总结桥的重要作用。 师总结：各式各样的桥不仅为我们的交通提供了便利，也带动了我们经济和旅游事业的发展，所以桥是一种非常重要的交通设施。 活动二：谈谈中国古代名桥 中国是桥的故乡，自古就有“桥的国度”之称，下面，我们就来谈谈中国的桥梁。 1、小组交流课前搜集到的中国古代桥梁的资料。 2、全班汇报。教师根据学生的汇报，随机引导。 总结：中国古桥历史悠久，横跨在山水之间，便利了交通，装点了河山，具有非常高的艺术价值，是中国古代文明的标志之一。许多古桥已经被列为国家甚至是世界级物质文化遗产。 活动三：欣赏中国现代名桥 1、学生汇报搜集到的现代名桥资料，相互补充。 2、播放南京长江大桥竣工的视频，学生感受中国早期桥梁工作的困难和国人的奋发图强精神。 活动四：探究桥的演变 1、按照从古到今的发展给桥排顺序。 桥的发展中，除了材料的变化，还有那些方面变化了？(功能、跨度、高度……) 2、是什么原因让桥梁发生了天翻地覆的变化？学生回答。 师小结：桥梁是随着人类社会不断进步而发展的，凝聚着人类不断探索、不懈努力的精神，是人类智慧的见证。 拓展延伸：畅想未来的桥 1、观看视频：辉煌中国第一集片段。学生说感受。 2、补充资料：目前我国公路桥梁总数接近80万座，铁路桥梁总数已超过20万座。中国是当之无愧的世界第一桥梁大国。大桥已经成为一张中国的新“名片”。随着科学技术的飞速发展，桥梁建设将更加科学。未来的桥是又会什么样子呢？ 3、学生汇报，教师评价。 布置作业： 1、推荐观看纪录片《中国桥梁》，完善自己心中“未来的桥”。 2、用上本课的学习方法，搜集汽车从古到今的演变资料，填写调查表。 板书设计： 各式各样的桥 石桥→木桥→吊桥→石拱桥→钢铁桥→钢筋混凝土桥 →玻璃桥→智能混凝土桥→云计算技术…… 《各式各样的桥》学情分析 四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。随着集体生活与合作活动的逐步拓展，以及他们生理和心理的发展，学会自觉遵守公共秩序，注意公共安全。做个讲文明有教养的人。 随着年龄的增长，学生与社会的接触也日益频繁，独立活动的范围在不断扩大，学生从平时亲身经历的事实中理解生活与交通运输业的双向关系，有利于学生扩大视野，丰富社会知识，从而更好地去适应生活和创造未来。 这个时期的学生虽然有了一定的生活经验和学习能力，但他们对桥梁的了解比较少。多数孩子都见过或走过一些桥梁，只知道在哪里见过桥，至于桥是什么样子的，叫什么名字，用什么材料做成，建造时间等信息，估计不会太留意。即使他们注意过，印象大概也是模糊的，有的孩子甚至根本就没有关注过桥梁的这些信息。再就是我们当地的桥梁数量比较少，规模也比较小，学生接触大型桥梁的机会就更少了。个别孩子会有外出旅游的经历，可能会看到一些大型的桥梁，因此老师课前要多作了解，让这些孩子课上进行汇报，会更有说服力。 根据学生的学情特点和当地的实际情况，为了更好的体现品德课程的生活性、开放性、活动性特点，更好的达成本课的教学目标，单靠课本上呈现的内容要达成本课的教学目标是远远不够的，必须充分挖掘身边的教学资源。所以我设置了三项课前调查作业：寻访身边的桥