小学综合实践活动_毛线编织教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

培 植 和 雅 文 化 打 造 和 雅 教 育 让 阅 读 和 运 动 成 为 习 惯 《编织小能手--毛线编织》教学设计 一、教学内容：山东科技版小学五年级下册综合实践活动“活动与探究”的第五个主题。 二、教学目标： 1.学生通过学习，初步掌握毛线编织的基本知识和基本技能。 2.本课让学生学习拿棒针、棒针的起针、正针等基本针法。 3.通过编织毛线实物，能对编织的作品作出评价和说明，激发对编织工艺品进行探究与实践的兴趣，培养学生热爱劳动、热爱生活的意识。 4.陶冶学生爱美情操，感受劳动的乐趣。培养学生勤于动手、动脑和耐心细致的好品质，培养学生的创新精神，同时对学生进行品德教育。 三、教学重难点： 重点：学会起针、正针的操作要领。 难点：编织过程中毛线松紧一致。 四、教具学具准备： 教具准备：毛线编织视频片段、实物投影仪、粗棒针2根、粗毛线1团。 学具准备：棒针2根、毛线20克。 教学过程 课前提要求：这节课是实践活动课，主要是动手操作，所以课堂上大家一切行动听指挥，不能随便操作，听的时候要集中精力听；做的时候才能会做。所以请大家做到以下几点：1、我说一二三，大家就要把手里东西放下，坐端正，眼睛看前面；2、回答问题要积极，声音要洪亮；3、小组内同学是一个团队，要互相帮助。这节课，哪些同学表现的好，咱们评选出学习小能手，老师有奖励！ 一、创设情境，导入新课（5分钟） 学习指导语：生活中，老师喜欢搜集非常有特色，特别漂亮，美的物品，就像现在的你们认真听老师讲课就很美！这是老师平时搜集的物品图片，（播放图片，音乐）仔细观察图片，认识就大声说出名字。这些漂亮的衣服、饰品都是用什么材料加工成的？你喜欢吗？ 学生观察漂亮的毛衣说出自己的感受。（用毛线织成的） 小结、导入课题：人们常用毛线编织毛衣、帽子、围巾和生活用品。毛线编织物不仅漂亮，而且实用，深受人们喜爱。你想编织一件这样的物品吗？这节课我们就一起学习！ 板书课题：毛线编织 （设计意图：“索象于图，索理于书”，图片资料在课堂资源中有着重要的地位，它不仅能够形象、直观地反映事实,而且能够丰富学生的视觉感官，从而激发学生学习的兴趣。展示大量的精美的毛线物品，激发学生的学习兴趣和探究的欲望，为下面的活动做了情感铺垫。） 二、学习与探究（10分钟） （一）.打开工具箱，认识工具。 学习指导语：在学习编织前，我们首先来认识一下毛线编织所用的工具，课件出示各种各样的毛衣针，你们认识它吗？老师给学生每人准备了两根棒针。师板书：棒针 毛线（观察棒针的特征，两头尖尖的，编织时要注意安全，不能用棒针打闹，防止棒针扎伤自己和他人。） 现在老师考考大家：我说什么，你拿什么，看谁反应快，记得清。 （设计意图：通过认识编织工具，知道在使用工具时具体注意的事项，以及学会怎样保护自己。及时进行安全教育。） （二）.尝试起针，教师辅导。 1、学习打活扣： 师：毛线编织的第一步是起针。（板书）起针又可以分为两部分进行，首先是打一个活扣（板书）（出示视频），先看一遍视频（课件出示起活扣的小口诀：长线压短线，绕个小线圈，长线圈下面，圈中拉出线，套在棒针端。）让学生试着说一说打活扣的方法，（两生口答）用口诀说。板书：起针、打活扣 再让学生边看视频边操作，师巡视。（小组内练习打活扣，师指导。） （说明：如果你打的活扣从毛衣针上取下来，双手拽线可以让它回复成一条直线，就说明你打活扣的方法是正确的，让学生演示，师投影演示，你们来试一试。）你学会了吗？ 我们已经掌握了打活扣的方法，起好了第一针，第二针、第三针怎么编织呢？现在我们来看一段视频。 2、学习起针： 一二三，请同学们仔细观察（播放视频，出示小歌诀：左手握活扣，右手拉长线，食指向上拧个圈，套在左针端，右手拉紧线。）第二针的分解动作是怎样的？谁来说一说，指名学生口答。 板书：绕、挑、拉 看来你们都认真的观察了视频，找到了起第二针与第一针的区别，现在我们就来试一试下吧。 （1）练习起针（再播放视频，一生当小老师，边做边说小口诀） 教师巡视，发现问题： 问题一：握针位置不准确---靠后 解决：教师示范握针位置（靠前、靠后），你们来看一看，起针时手握在什么位置操作起来更方便。 问题二：绕线方法不正确 找到问题所在，再请正确同学进行演示。 （说明：将起好的针从毛衣针上取下来，双手一拽也可以成为了一条直线，这也是毛线编织的一个特点。） （2）练习起针（熟练程度） 我们都可以按照正确的方法起针了，现在我们就来比一比，每人起10针，看谁起的又好又快，方法正确。（大家要注意边起针边说口诀，边起针心里边数着自己起的针数），起好了10针的起立（快速地表扬学生）。 3.调整线套松紧（展示不同问题的起针法） 起好针，不仅方法要正确、动作要熟练，还要让线圈松紧合