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浅谈高中生物课程创新基地建设主要内容 一、课程基地的建设主要内容 1、创设具有鲜明特色的教学环境，让学生“想学” 实验是生物学科的重要特征。 为此，在课程基地建设过程中， 生物课程基地着眼于生物实验室的建设， 为学生学习生物营造更 好的教学环境。校领带在新校区为生物基地创建 5 大生物中心： 实验探究中心，包括植物组织培养实验室、微生物实验室、显微 数码实验室、遗传实验室、探究实验室、创新实验室等。网络资 源中心：继续支持高中生物资源网建设、完善。研修活动中心： 定期召开教师论坛，促进教师专业成长。 2、构建突出核心教学内容的生物模型，让学生“易学” 利用现有生物资源， 按照课程标准， 结合武隆生物教学资源 创设新型学习环境， 以改进生物课程内容实施方式为重点， 以增 强学生实践认知和学习能力为主线，以提高学生综合素质为目 标。建立高中生物教学 4 库，高中生物教学课件库、高中生物教 具库、高中生物微课库、高中生物全套 Flash 动画库。建立一个 生物模型制作探究实验室， 让学生在自己制作模型的过程中体验 生物知识的发现和产生过程。形象直观的体验，引导学生演示、 验证、巩固和拓展学习内容， 增强学生对抽象内容的直观理解和 对具体形象内容的抽象概括，不断提高学习效率和学习效能。 3、构建有效的自主学习的互动平台，让学生“能学” 优化教学过程，高度重视技术推动的互动学习平台的研发， 运用新理念、新技术、新方法、新手段，开发建设人机互动、自 主测验的教学用具、设施设备和教学场所，激发学生主动学习、 自主学习、快乐学习的内生机制的产生。 （1）构建生物自主学习与合作探究平台 以多个生物实验室为基础， 以系列课程为依托， 以各种仪器、 标本、设备等为工具，开发生物数字实验室、生物数码探究室， 构建生物自主学习平台。 （2 ）搭建生物课程资源平台 利用原来《初中生物课程资源网》进行改建《高中生物课程 资源网》，网站包括建立生物课程基地开发团队，维护团队，资 源载入团队，利用网站进行人机互动、师生互动、生生互动，完 成教学论坛、名师专家在线视频讲座等。 师生共建生物微课库 （生 物教学微课库、武隆旅游微视频库、小组合作探究视频库、学生 实验视频库）、最美武隆图片（包括植物、动物、微生物图库、 旅游产品精美图库），我们将致力于服务课堂、训练、评估、研 修等全方位学科资料建设， 建立一个属于生物课程基地的特有网 站。 （3）建设武隆特色的生物体验实践主题馆 通过不断地标本制作，建立武隆喀斯特动植物微型标本馆； 利用师生对校园植物的调查， 共同构建校园植物鉴赏室； 利用每 年的山地越野赛资源， 成立山地越野赛体验馆； 考查武隆加工厂， 建立土特产食品加工体验馆。 4、构建新课程教材体系，开发富有特色的校本课程，让学 生“爱学” 课程基地努力编写一系列校本课程， 开发以”倡导低碳保护 武隆”为主题的系列校本教材；开发《生物学史》、 《武隆鸟语 花香》、《白马森林生物多样性》、《羊角豆干的生产与销售调 查研究》、《武隆特色物种赏析》、《武隆旅游与生活》、《武 隆乡土文化》、 《武隆奇特动植物分享》等一系列丰富而具有 地域特色的生态校本课程， 为学生提供了丰富的学习素材和多样 化的学习条件。并在高一高二开设相应的选修校本课程。 5、构建创新基地教师成长发展中心，让教师“互学”