小学心理健康教育_《学会合作》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 小学一师一优课评选教学设计 学科：心理健康教育 《学会合作》 【设计理念】 “学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。在本节课的教学中，充分发挥教师主体作用，引导学生主动探究，让学生在合作中学会合作。 【辅导目的】 1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。 2、通过训练，培养学生初步的合作能力。 【辅导重点】 通过活动，让学生亲身体验团结合作的力量，认识到合作的重要性，并学习如何与人合作。 【辅导难点】 在实践活动的过程中，学生能总结分析有利于合作的行为与方法，从而提高与人合作的能力。 【辅导形式】 情景体验、活动实践、讨论分析、交流体会 【辅导时间】 40分钟 【辅导年级】 五年级 【辅导准备】 多媒体设备、电脑课件、篮球、小彩球、图形统计表等。 【辅导步骤】? 活动一、游戏引出合作，初步感知合作。 1、体验游戏：《一指抓篮球》 师：我们玩的第一个游戏，名字叫《一指抓篮球》，如果你能不借助任何东西，用你的一个手指在20秒内将它抓起，这个皮球就属于你了。谁来挑战一下？ 2、学生尝试，并根据学生情况给予鼓励安慰。 3、你觉得怎样才能把球抓起呢？ 师：实践证明一指是抓不了皮球的。游戏做完了，思考留下了，通过这个游戏，你们有什么感想或启发呢？ 4、板书活动主题。 师：是啊，只要几个手指合作起来就能轻而易举地将皮球拿起了。这也是我们今天要学习的主题——学会合作(板书)? 活动二、通过游戏，体验合作的必要性 师：你希望与别人合作吗？你会与别人合作吗？让我们先一起做个小游戏好不好？ 游戏：不能没有你 （1）、??规则：一个眼睛看不见的同学（用布条把眼蒙住），要以最快的速度把颜色不同的球分开，而他身边只有一个朋友（这个朋友双手不能动），看不见的同学怎样才能快速完成任务呢？两人为一组，先完成的组获胜。 （2）、师小结：任何人都不是十全十美的，也不是万能的，是某种程度上的“瞎子”，所以我们需要他人来弥补自身的缺陷。所以说，与人合作是非常必要的。 活动三、配乐欣赏图片，感受合作的重要性 图片：班级拔河比赛、篮球比赛；医生做手术、中国女排、航天飞船升空等，教师解说学生欣赏感受。（配乐《士兵突击》主题曲征服世界） 请学生说说看后的感受，全班展开交流。 师：大家说得真好！你们看小到拔河比赛，大到为国争光都需要合作，合作带来力量，合作带来美。大家说合作的意义大不大？ 活动四、观看视频《天鹅、鱼和螃蟹》 过渡：下面咱们来看一段视频，视频中的主人公们也认识到了合作的重要性，它们打算合作呢！ 看了这个故事，你有什么感受要和大家分享？（学生发言） 小结：同学们说得非常好，原来几个人要想做成一件事，就要方向一致，就要劲往一处使，要合作就必须“目标一致”。（板书） 活动五、小组合作记图形比赛 小组比赛记图形：规则——在10s时间内统计出图中共有（）个图形，三角形有（）个，圆形有（）个，菱形有（）个。最先完成且答案正确的小组获胜。 让胜利的小组说说他们的经验，总结出合作除了要目标一致，还要有明确分工（板书）。 活动六、实践活动中尝试合作，学习如何合作 过渡语：原来一致的目标在合作中真是那么重要，下面就让我们在游戏中尝试合作，希望同学们能在合作中体验成功，感受合作的快乐。　 1、情境游戏：渡船出游（配乐《众人划浆开大船》，渲染气氛） ?① 讲清要求：老师这儿有一块布，我把它铺在地上。这块布就是一条小船，布外边就是河水。老师请两组同学到前面来，每组同学要一起站在自己小组的“小船”上，谁也不要落水。 ?②请两组同学到前面来。 （学生靠在一起，比较轻松地就站在了这条“小船”上。） 师：你们为什么要靠在一起呢？ 生：因为船不大，我们靠在一起才能保证大家都站在船上。 师：你们合作得很好。 ③老师把布折去三分之一，使得“小船”变得更小了。 师：“小船”现在更小了，你们还能有办法一齐站到“小船”上，一个也不掉下来吗？ ④?（学生们你拽着我，我拉着你，搂在一起。） 师：你们为什么相互拉着、拽着呢？ 生：因为船比刚才小了，我们互相搂在一起，占地儿就小了，这样才能站下。 师：你们真会想办法，互相搂着，可以节省空间，才能在这么小的船上站稳。你们合作得真不错！ ⑤老师把布折去二分之一，“小船”变