幼儿园：小班数学活动《编译电话密码》.docxVIP

幼儿园数学教案 文讯教育教学设计 幼儿园数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 小班数学活动《编译电话密码》 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　活动目标：　　1.引导幼儿运用编译和破解等游戏方式，复习和巩固10以内数的增减、序数、单双数、相邻数等数学知识。　　2.锻炼幼儿运用逆向思维的方式进行运算，培养幼儿对数学游戏的兴趣。　　3.感受不同编制方法的有趣和数学世界的奇妙。　　活动准备：物质准备：动动板、学具盒、电话号码卡、电话号码册、铅笔、纸、橡皮、各地区的区号表。　　知识准备：简单了解座机号码的位数、知道自己家的座机号码。　　活动过程：　　一. 导入部分：　　1.“前几天，我班转走的苗苗小朋友给我打来电话，她说很想念老师和小朋友们，并且请我问候大家，你们想念她吗？你们知道怎样才能和苗苗联系呢？（打电话）张老师今天就把苗苗家里的座机电话号码告诉你们，如果想念她就可以电话联系她，号码是：*******。”教师出示苗苗家电话号码牌。　　2.提问：她家的座机号码是几位数？第三位数字是什么？第五位数字是什么？　　二.破解电话号码：　　1.教师导语：“再过一段时间，小朋友们就要步入小学，与老师分开了，如果小朋友们想念老师，怎样才能方便的联系老师呢？你们知道老师的电话吗？接下来，我请小朋友们开动脑筋，一起来破解张老师家的座机电话。”　　2.以提出各种问题来复习巩固10以内数的增减、序数、单双数、相邻数等数学知识。　　例：第一位数字是1——10中最小的双数，它是几？“（2）” 教师随即将两颗红色的棋子放在动动板的第一行。　　第二位数字是2和4中间的那个数。“（3）” 教师将三颗蓝色的棋子放在动动板第二行。　　第三位数字是比4多1的数。（5）棋子摆放的方法同上，颜色按照红、蓝、黄、绿、黑、白、红的顺序　　以下数字都是用10以内数的增减、序数、单双数、相邻数等数学知识来设计问题。　　3.幼儿读出老师的座机号码，观察一下一共有多少位数字。　　二. 修改密码：　　1.幼儿回忆刚才破解电话号码时都用了什么方法，除了刚才的方法可不可以用别的问题来设计号码？例如：数字5，除了可以用比4多1的方法，还可以用比6小1或是从1到10的第五位数等等问题来设计。　　2.幼儿共同商量修改密码，互解密码，督促检查。　　3.幼儿展示修改方法，比较方法的多样性，和有趣。　　三. 编译电话密码：　　1.幼儿将自家的座机电话号码记录在纸上。（先不要让别人看见）　　2.用自己喜欢的方式来编译电话号码。　　3.展示自己编译的方式，并请其他幼儿猜测，教师与幼儿同时将棋子按数量摆在动动板上。　　4.当幼儿展示完自己的号码后，教师与幼儿检查动动板上的号码与幼儿手中的号码单内容是否一致。　　5.同伴间可互相交流编译的电话号码，并将同伴的电话记录在自己的电话号码册中，以便联系。　　四. 介绍电话联系的小常识：　　1. 介绍电话区号，请幼儿简单了解各地区的电话区号。　　2. 改换电话号码前通知他人。　　3. 打电话时的礼貌用语。　　五.整理学具盒，自然结束活动。　　活动延伸：　　此游戏方法可带领幼儿继续延续破解汽车的车牌号码、各种闯关密码等等，对幼儿加以巩固10以内各种数学知识。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution