幼儿园：大班数学《鼠小弟称重》.docxVIP

幼儿园数学教案 文讯教育教学设计 幼儿园数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 大班数学《鼠小弟称重》 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　绘本中心思想　　《鼠小弟，鼠小弟》是一个关于测量体重的故事，它的大意是鼠小弟和动物朋友称体重，随着一个比一个大的动物朋友们逐个登场，磅秤指针也一次次顺时针地往前移动，小老鼠总是最轻的一个。最后鼠小弟又一次站到秤上，指针又回到起点，可是看上去却比最后登场的大象还向前一格。这回轮到鼠小弟得意，大象呆了。　　融入的数学元素　　此绘本故事中蕴含着许多数学元素，如：对磅秤的认识，磅秤上指针的转动，动物体重的变化比较等等。　　活动的设计　　年龄段：大班上学期　　活动目标　　1．理解故事内容，知道磅秤上指针的转动与轻重之间的关系。　　2．在阅读中发现问题，积极思考解决疑问，初步体验故事的诙谐幽默。　　活动准备　　幼儿人手一份绘本中的动物卡片、排序底板、绘本课件、实物磅秤　　活动过程　　一、欣赏故事绘本，根据故事内容按动物不同体重排序（知道磅秤上的指针按顺时针方向不断朝前走，表示体重越来越重）　　1．播放课件，欣赏绘本故事。　　预设提问：图片上的猴子和小老鼠要干什么呢？　　猴子为什么笑话鼠小弟？猴子说“你瞧”，是瞧什么？　　其他动物来称重时，也说“你瞧”，也在瞧什么？　　2．幼儿操作，按故事情节将动物与秤面排排队。　　预设提问：故事里哪些动物一个一个挨着次序来称重的？　　最轻的动物是谁？哪个秤告诉我们的？最重的动物是谁？哪个秤告诉我们的？　　磅秤上指针的变化说明什么呢？　　小结　　故事中画面呈现动物的秤面的指针能够告诉我们哪个动物轻，哪个动物重，秤面上的指针往前走一点，就告诉我们后来的这个动物比前一个动物重一点了。　　二、解决故事中大象的疑问（理解当秤上没有重量时，指针会自动归零的特点）　　1．继续播放课件并讲故事引出问题：“鼠小弟真的比大象还重吗？”　　2．幼儿称重，帮大象找找答案。　　（1）幼儿称重体验活动：幼儿人称，大家观看称面上指针的变化。　　预设提问：你站上磅秤的时候，磅秤上的指针是怎么样的？你下磅秤的时候，磅秤上的指针又怎么样了？　　（2）发现谤秤上指针的变化，你能解决大象的问题吗？　　小结　　大象称完体重，从磅秤上下来的时候，秤面上的指针回到了原位。而当鼠小弟站上磅秤的时候，秤面上的指针动也没有动。大象没有看到指针的变化过程，误认为鼠小弟称重时比他自己称重时指针的位置又向前了，而产生“难道他比我还重”的问题。其实，鼠 小弟没有大象重。　　附故事内容（改编）　　猴子指了指秤说：“鼠小弟、鼠小弟，你站上来看看！”鼠小弟站到秤上，猴子 一看，笑着对鼠小弟说：“哈哈哈，指针一点儿也没动！”猴子自己跳上了秤：“你 瞧，我比你重多啦！”小猪来了，看见小猴在秤上，它笑了，说：“哈哈哈，才那么一点儿啊？！”它站到秤上说：“你瞧，我比你重多啦！”狮子来了，看见小猪在秤上，它笑了，说：“哈哈哈，才那么一点儿啊？！”它站到秤上说：“你瞧，我比你重多啦！” 马来了，看见狮子在秤上，它笑了，说：“哈哈哈，才那么一点儿啊？！”它站到秤上说：“你瞧，我比你重多啦！”河马来了，看见马在秤上，它笑了，说：“哈哈哈，才那么一点儿啊？！”它站到秤上说：“你瞧，我比你重多啦！”大象来了，看见河马在秤上，它笑了，说：“哈哈哈，才那么一点儿啊？！”它站到秤上说：“你瞧，我比你重多啦！”这时候鼠小弟站在大象的后面，大象得意地对鼠小弟说：“来吧，鼠小弟，你站上来看看！”鼠小弟站到了秤上，大象看着磅秤上的指针惊呆了：“鼠小弟怎么比我还要重？” XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution