小学数学_分数的意义教学设计学情分析教材分析课后反思(文档8).doc

分数的意义 一、教材分析 【教材分析】 本节课内容选自四年级下册第五单元信息窗一第一个红点 这部分内容是在学生对分数已有了初步的认识的基础上进行教学的。本课是学生系统学习分数的开始。通过这部分内容的教学，使学生进一步理解分数的意义，为今后学习分数的性质、分数四则运算、分数应用题打好基础。 【核心知识点】单位一和分数的意义 【前置基础】分数初步认识 【后继地位】学习分数的性质、分数四则运算、分数应用题打好基础 【教学重点难点】单位“1”和分数的意义 二、教学目标 1.让学生在操作的过程中理解单位1，感受什么是分数，归纳出分数的意义，培养学生实际操作和抽象概括能力。 2.让学生在轻松和谐的氛围中学习数学，体验学习数学的成功。 3. 学生在解决问题的过程中，感受分数与生活的密切联系及数学应用价值，体验成功，增强自信心。 三、教学程序 （一）认识单位“1” 师：瞧，老师往这儿一站，几个人? 生：(齐)1个人。 师：能用1这个数来表示吗?（板书）想想我们周围，还有哪些物体的数量也可以用1来表示? (生答：一个苹果、一张桌子、一把直尺……) 师：举的真丰富，看来只要数量是“1”的物体都可以用1来表示，这是我们一年级学过的内容。咱们现在四年级了，发挥你的智慧努力的想一想，除了数量是“1”的物体可以用1来表示，这个“1”还可以表示什么？（慢） 生：一个班级 生：一个小组、一