小学美术_精细的描写教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

人美版《美术》5年级下册 第6课 《精细的描写》教学设计 教学目标： 发现静物的线的美感，了解静物写生的观察方法，养成正确的观察习惯。 2.学习用线进行进行精细的描写，训练线造型能力，以及画面的组织能力。 3.养成小组合作探究、交流信息的团队意识，激发学习的兴趣。 教学重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细的描写的方法。 教学难点：如何用线精细地表现表现物象的特征。 课前准备： 学具准备： 图画纸、彩笔、线条丰富的生活物品、玩具等 教具准备： 示范画、线条丰富的静物等 教学设计： 一、激趣导入 设计意图：抛出问题，引发学生仔细观察的冲动，使学生开始注意到精细描写的画面与普通的画面的不同之处，激发学生学习的激情。 1.回忆以前学过的知识 如四年级时的《自行车局部写生》、《植物写生》等。 2.教师展示一双旅游鞋实物和2幅学生的写生作品 学生观察、欣赏、分析、评价这两幅写生作品的不同之处，引入课题。 板书课题《精细的描写》 二、点拨升华 1.欣赏大师的作品 设计意图：利用艺术家的作品欣赏，感受艺术作品的美，让学生意识到只要掌握正确的观察方法就能学好线描写生。 欣赏德国艺术家门采尔的著名素描作品《两个中国香炉》，感受艺术作品的线条美。并提出问题，这幅画给你什么感受？你从这幅画中看到了什么？为什么能看得这样仔细？ 学生思考并回答老师提出的问题。 板书：构图丰满 线条丰富 刻画精细 小组讨论活动 提问:你注意到过身边物体细节吗？ 师生一起分析身边物体的细节。 设计意图：学生以小组的形式，自主探究各组准备的实物，观察并讨论不同物体的形体特点、线条的变化和表现方法。进一步培养学生的观察与分析能力，培养学生小组合作学习的能力，解决本课重点。 毛绒玩具组 注重分析毛绒玩具的结构，学生发现用密集的短线的去表现玩具的皮毛，会有很好的效果。 竹篮组 学生讨论分析得出写生竹篮要用到有秩序的长线条，学生发现线条的穿插，前后关系非常有趣。在交流讨论的过程中，学会正确的观察方法和表现手段。 生活用品组 学生组合生活物品，试着分析物品之间的遮挡关系在画面中如何用线条表达。训练其构图的方法。 旅游鞋组 学生通过深入观察讨论，发现物体的结构特征，以及精细的赋有变化的线条，体会生活中不起眼的东西也很美。 动植物组 学生收集各种动植物的图片资料，在大自然中观察发现线条的不同的变化，学会如何用精细的线条去表现这些动植物。 提问：那么咱们怎样用精细的描写来画一个物体呢？ 这里我们以运动鞋为例。（课件进行展示）并提示作画步骤：首先构图，画出鞋子的外轮廓；然后简单画出鞋面上的结构；再进行细部的刻画；最后一幅漂亮的作品就完成了！ 3.教师示范 教师选择一组玩具，演示如何用线条进行写生。教师演示画面的构图方法及物体的前后关系的表现。提醒学生要注意画面的构图，表现出玩具的形体特点，注意线条的变化与精细的描写。 学生观察学习，与教师一起分析玩具上线条的组织，和画面的疏密关系。突破教学难点。 4.学生作品欣赏 通过欣赏学生自己的写生作品，拓宽学生的思路，激发创作激情。 三、个性创作 作业设置：仔细观察本小组收集的物品，用线条进行精细的描写。 学生实践，教师巡视进行指导并及时解决学生遇到的问题。 互动评价 学生以自评和互评的形式来评价学生的作品，并推选优秀作品上台进行展示。教师对学生评价的作品进行再次点评。 五、课后拓展 欣赏白描工笔画、线描静物写生、风景写生、建筑速写等作品，通过欣赏，拓宽学生的思路。让学生发现其实养成正确的观察习惯，明白艺术来源于生活这样的情感。 板书设计： 《精细的描写》 板书：构图丰满 线条丰富 刻画精细 人美版《美术》5年级下册 第6课 《精细的描写》学情分析 对于五年级的学生来说，他们的动手能力和认知能力较强，经过以前的美术学习，对于工具和材料的使用已经有了一定的了解。他们好奇心强，表现欲望强烈，喜欢团体合作。在四年级时已经学习了《自行车局部写生》、《植物写生》，对写生有所体验，为学习本课奠定了基础。 人美版《美术》5年级下册 第6课 《精细的描写》教学效果分析 一、激趣导入环节： 通过回忆四年级时学过的《自行车局部写生》、《植物写生》，对用线有了进一步的认识。从2双不同刻画方式的运动鞋，使学生开始注意到精细描写的画面与普通的画面的不同之处，激发学生学习的激情，初步达到了教学的要求。 二、点拨升华环节： 1.我设计了欣赏大师门采尔的作品，利用艺术家的作品欣赏，感受艺术作品的美，让学生意识到只要掌握正确的观察方法就能学好线描写生。并导出画面的几个要点：构图丰满、线条丰富、刻画精细。 2.学生以小组的形式，自主探究各组准备的实物，