幼儿园：大班音乐《手舞》.docx免费

幼儿园音乐教案 文讯教育教学设计 幼儿园音乐新课程标准教材 音 乐 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班音乐教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 大班音乐《手舞》 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　活动目标：　　1.感知《小鸭》歌曲的旋律，尝试随歌曲《小鸭》的旋律自由的与同伴即兴演奏，体验歌曲中的欢快情绪。　　2.在模仿、创编手舞基础上，增强幼儿的合作意识。　　活动准备：　　音乐、手舞视频　　活动过程：　　一.小手本领大　　说说手的本领有多大？　　有节奏的说说“我的小手会干什么”　　二.会跳舞的手　　●观看视频　　他们的手会干什么？（手会跳舞）　　追问：是随意跳的吗？（听着音乐有节奏的时快时慢的跳舞）　　●再次观看视频　　他们用了手的哪些部位跳舞？（用了手的哪些部位进行跳舞：手掌、手心、手指、手臂等）　　教师小结：原来手的不同部位能拍打出不同的声音，又可以通过快慢节奏的不同表现音乐节奏的变化。　　三.小鸭子的舞　　●欣赏老师的手舞（在腿上拍）　　老师也用手来跳跳小鸭子的舞。看看小鸭如何跳舞的？　　（1） 双手旁按手位，摇摇摆摆似小鸭子。慢慢坐下，双手心贴于双腿。　　（2） 双手交替手心拍腿 4遍 辅助语言：慢游漫游，快快快——　　（3） 双手手心手背交替拍腿 8遍　　（4） 拍手两次——双手手背、手依次敲击双腿（同时嘴里学鸭叫两次嘎— 嘎— 4遍）　　老师这只小鸭的舞用了手的哪些部位？你最喜欢小鸭的哪个动作，知道是什么意思吗？（单一模仿手舞组合动作）　　重点指导：可以用手的不同部位进行演奏。　　●幼儿模仿　　你们各有自己的有个小池塘，一起也来试一试，学学我这只小鸭跳舞。看看哪只小鸭游泳技术最高是听着音乐的。（幼儿在腿上尝试跳小鸭的舞）　　重点指导：听音乐有节奏的跳小鸭的舞。　　●幼儿创编“我的小鸭舞”　　刚才我用小手跳的是我的小鸭舞，现在请你们来试试用小手跳你这只小鸭的，可以用手的不同部位在不同的方向进行演奏。　　*幼儿听着音乐尝试跳自己的鸭子舞。　　*个别幼儿进行演示，教师加一点评。（请一幼儿到老师的桌子前进行演奏。）　　●幼儿再次尝试跳小鸭子的舞（在椅子上拍出节奏）　　*每个鸭子都有自己的一个小池塘（椅子）　　●再次邀请5位幼儿依次跳小鸭子的舞（在教师准备的大桌子前演奏）　　●一起来跳舞　　（1）出示五把椅子　　看现在有几个小池塘？（五个）我这只小鸭来试试分别在五只小池塘里游泳。　　幼儿五人一组合作依次排队每人演奏四句（跳四遍）用手的不同部位进行演奏。　　教师示范　　幼儿分组示范　　五人一组示范演奏　　“原来，创造其实就在我们身边，只要去发现”。在这节活动中，老师让幼儿在享受音乐中自由地表达、表现，由视频手舞、教师的小鸭舞示范、幼儿自主探索小鸭舞、到幼儿合作表现小鸭舞，整个过程是不断地激发孩子学习的愿望，以互动的方式引导孩子一步一步地走进创编的规律性的模块之中，在观看这节活动之后，老师们还有什么要思考的呢？请围绕以下抛问一起来探讨吧。　　抛问：　　1.本活动偏向运用身体的节奏打击。你觉得这样的设计对发展孩子的节奏感有何帮助？　　2.与乐器演奏相比，身体演奏的方式在教学中相对运用较少。你觉得本活动有哪些方面可以借鉴？　　3.教师在实施中还有哪些方面可以改进和完善？ XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution