幼儿园：大班音乐活动《捉迷藏》.docxVIP

幼儿园音乐教案 文讯教育教学设计 幼儿园音乐新课程标准教材 音 乐 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班音乐教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 大班音乐活动《捉迷藏》 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　目标：　　1、欣赏安徽地方戏剧黄梅戏婉转动听的旋律，初步了解黄梅戏。　　2、初步学会演唱歌曲。　　3、在游戏中与同伴友好合作，遵守游戏规则，共同体验边游戏边唱歌的乐趣。　　4、在歌曲念白处创编歌词，并按节奏准确念出，在自己的创造活动中体验歌唱带来的喜悦。　　准备：　　1、自制《捉迷藏》背景图一幅，黄梅戏《女驸马》磁带，　　2、自制卡片式图谱，其中小草左右各1个，眼睛2个，速写人物3个，？2个，手势1个，间奏卡片1份，小白兔，小花猫，小花狗图片各一张。　　3、小白兔，小花猫，小花狗头饰各一个。　　过程：　　组织课前预备活动，向各位老师问好。　　一、欣赏教师演唱黄梅戏《女驸马》，导入课题。　　1、提问：“你们知道刚才老师唱的是什么吗？”　　师向幼儿简单介绍黄梅戏：黄梅戏是安徽的主要地方戏曲剧种，它在很早以前还有另外两个名字，叫“黄梅调”，也叫“菜茶戏”。在我们身边，几乎所有的大人都会唱几句黄梅戏，那你们想不想学唱黄梅戏呢？今天老师就教大家唱一首好听的黄梅戏。　　2、出示背景图，提问：“你们猜猜，这幅图上几个小朋友们在玩什么游戏呢？”幼儿回答后，师揭题：“今天我们将要学习的黄梅戏就跟这个游戏有关，它的名字也叫：《捉迷藏》。”　　3、谁来说说这幅画里的故事？幼儿自由说。　　二、观察背景图，了解歌词前一部分内容。　　1、倾听老师编的故事。师提问：“星期天，小刚觉得一个人在院子里玩没意思，他想请身边的小朋友们来和他一起玩捉迷藏，他会怎样邀请他们呢？”导入对白：“伙伴们，快来呀，捉迷藏喽！”“小伙伴们很久都没玩这个游戏了，非常愿意参加，他们又会怎样回答呢？”导出“哎，来喽！”　　2、师小结。黄梅戏跟我们以前学过的歌曲不一样，它除了歌唱之外，还有说话的部分，我们也把它叫做说白，或者叫对白。这首黄梅戏除了刚才我们已经知道了的说白外，还有一句说白，到底是什么呢？请大家仔细听老师唱一遍，看谁能第一个回答老师这个问题。　　三、教师跟音乐有表情地范唱，幼儿倾听，并完整学唱歌曲。　　1、幼儿回答老师问题后，请大家一起集体有节奏地说白：“小白兔，小花猫，还有叮叮当当的小花狗。”　　2、师说唱的同时，出示跟歌词相关的图片。幼儿可一边观察图谱，一边听老师说唱：小伙伴开始玩捉迷藏的游戏了，这次是小刚找，其他小伙伴藏，小刚“左找找，右找找，瞧瞧他们在哪里。你瞧那边是个啥？小白兔、小花猫、还有叮叮当当的小花狗。”　　3、出示：“拍拍你，拍拍我，拉个圆圈跳个舞呀，跳个圆圈舞呀。”的节奏卡，并重点指导这一句的学唱。指出有连音线的音就要把它们唱得更连贯些。　　四、交代游戏规则，组织幼儿角色游戏，并在游戏中完整学唱歌曲。　　1、请几位幼儿扮做小动物躲起来，全体幼儿和老师一起唱歌，由教师将他们找出来。　　2、分角色游戏，大家齐唱，一幼儿边唱边找，其他幼儿藏。　　五、引导幼儿为歌曲念白处创编歌词。　　1、引导幼儿将小白兔、小花猫，小花狗替换为别的小动物，并带幼儿按节奏念出：“×××，×××，还有叮叮当当的×××。数一数，一个也不少。”再次分配角色，组织幼儿边唱边游戏。　　2、课后自由结合，在念白处表演自己新创编的表现三种小动物的形象。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution