幼儿园：大班语言活动《温暖的家》.docxVIP

幼儿园语言教案 文讯教育教学设计 幼儿园语言新课程标准教材 语 言 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 大班语言活动《温暖的家》 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、活动设想　　《温暖的家》是一首优美的诗歌，主体单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近幼儿生活，深受幼儿的喜爱。教幼儿仿编这首儿歌时，应把握诗歌的特点，注重幼儿的个性感知、联想、体验等心理活动，调动幼儿多种感官参与活动过程，以此发展幼儿的语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵与情感受到美的熏陶。　　二、活动目标　　1.让幼儿了解不同动物的生活环境，发现动物的习性与环境的依存关系，教育幼儿要保护环境。　　2.引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣.　　　3.学习仿编儿歌，发展幼儿的发散性思维能力。　　三、活动准备　　1、vcd、图片、各种贴绒动物、动物头饰及居所背景。　　2、幼儿绘画物品。　　四、活动过程　　(一)谈话导入　　1、咱们小朋友都有自己的家，你们喜欢家吗? (喜欢)其实有很多东西都有它自己的家，下面请小朋友听以听录音机里的家。　　2、放录音《温暖的家》　　3、让幼儿齐诵一遍。　　4、一起到诗歌里找一找什么样的地方，是谁的家?　　(二)学习仿编儿歌。　　1、运用图片，创设情境，学习仿编儿歌。　　(1)出示图片小河，学习仿编第一句。　　　　a、师问:这是谁的家? 幼儿:小鱼的家。　　　　b、师问:还有什么动物住在小河里?并在诗歌里说一说。　　幼儿:小河是小蝌蚪的家。小河是泥锹的家……　　　　c、师:小河是这些动物的家，诗歌里说清清的小河是小鱼的家， 那么还可以怎么说什么样的小河是谁的家?　　幼儿:弯弯的小河是小鱼的家。　　美丽的小河是小虾的家……　　(2)出示图谱，仿编儿歌。　　a、 的小河是 的家。　　b、幼儿互相交流编诗歌。　　c、出示各种贴绒动物(鱼、泥锹、虾)让幼儿仿编。　　(3)出示森林图片，仿编第二句。　　a、师问:这是谁的家? (小鸟)为什么说是小鸟的家?　　幼儿:因为小鸟喜欢在森林里叽叽喳喳地唱歌，因为小鸟……幼儿自由发言。　　b、出示图谱，幼儿互相交流森林里还有什么，学习仿编诗歌 。　　第二句( 的森林是 的家)　　幼儿:密密的森林是松鼠的家。　　绿绿的森林是老虎的家……　　(4)分别出示土地、花园，让幼儿仿编诗歌第3、4句。　　小结:地球上所有的东西都有它的家，我们大家应该保护树木、草原、泥土、河水，不要损坏它们的家，让所有的东西都有一个安定温暖的家。　　2、找一找身边的东西的家，仿编诗歌。　　(1)出示图谱 的 是 的家。　　(2)幼儿互相交流，仿编诗歌.　　如:绿绿的大树是小鸟的家。　　小小的书橱是书的家。　　快乐的幼儿园是小朋友的家。　　漂亮的书包是学习用品的家……　　3、绘画，仿编诗歌。　　(1)今天老师给小朋友带来了几幅漂亮的图片，听老师看图编诗歌. (出示图片，编诗歌。 )　　美丽的夜空是星星的家。　　高高的山林是熊猫的家。　　绿绿的树叶是毛毛虫的家。　　冰天雪地的南极是企鹅的家。　　(2)放轻音乐，幼儿绘画，仿编诗歌。　　a幼儿绘画，师巡回指导编诗歌。　　b幼儿互相交流看自己的图编诗歌。　　c.指导幼儿看图编第四句，然后加上题目和结尾编成一首完整的诗歌。　　结尾:小朋友到小河边玩，可别忘了回家。　　五、活动延伸　　布置环境，利用头饰，玩《动物找家》的游戏。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution