幼儿园：海洋知识大比拼(中班科学).docxVIP

幼儿园科学教案 文讯教育教学设计 幼儿园科学新课程标准教材 科 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班科学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 海洋知识大比拼(中班科学) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　（原创）海 洋 知 识 大 比拼　　中班科学活动　　设计依据:　　参观水族馆归来,孩子们对海洋动物非常的感兴趣,他们不停地交流着自己的所见所闻.为了满足幼儿的兴趣和需要我们组织了以“海洋动物”为主题的生成活动.《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出“教育活动的组织应根据需要合理安排”、“教育活动应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律”,以此为依据我设计了这个“海洋知识大比拼”的教育活动.　　活动目标:　　1.了解动物的不动种类,能说出几种动物的名称及主要特征.　　2.了解海洋动物与人之间的关系,形成爱护海洋动物的意识.　　3.培养倾听的习惯,激发与同伴合作、竞争的意识.　　活动准备:　　1.参观水族馆.　　2.开展以“海洋动物”为主题的生成活动.　　3.收集相关资料(图书、标本、vcd等).　　4.蓝猫、淘气图片各一副;沙鱼、海马、鲸的图片及vcd.　　5.邀请一位老师当裁判.　　活动过程:　　1.激发兴趣,引起比赛　　（1）出示蓝猫、淘气图片　　教师:蓝猫和淘气现在也在研究海洋动物,今天他们争吵了起来,都说自己知道的海洋动物多.现在我们来帮帮他们好吗？　　（2）将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队.　　2.进行比赛　　第一环节:你说我也说　　要求:　　（1）说出你知道的海洋动物名称.　　（2）两队幼儿轮流回答,每人有一次向别人求助的机会.　　（3）说的多的一组可以的五个标志,少的得四个标志.　　（ 教师认真倾听幼儿的回答及时肯定幼儿的表现）　　小结:（1）按鱼类和非鱼类引导幼儿进行简单分类.　　（2）裁判评发小标志,激发幼儿下一步比赛的欲望.　　第二环节:你争我抢　　要求:（1）根据电视画面回答.　　（2）采取抢答的方式,答对一个得一个标志.　　（3）每人有一次求助的机会　　问题:沙鱼是怎样捕食的？　　安康鱼是怎样钓鱼的？　　鲸是鱼吗？　　（引导游儿认真听仔细看,根据画面及解说来回答）　　小结:请裁判评说.　　第三环节:大家一起说　　讨论:大海被污染了,海洋动物会有什么变化?我们能做什么？　　要求:幼儿自由讨论,两队可以有相同的看法.　　（教师鼓励幼儿大胆发表自己的意见）　　小结:请裁判根据幼儿的回答做出评比.　　3.总结:　　（1）幼儿交流感受　　（3）激发幼儿进一步探索的兴趣.　　延伸活动:　　（1）继续收集资料,比一比哪队多.　　（2）创建海洋博物馆.　　活动反思:　　在设计这一活动时我有一个顾虑,对于中班幼儿来说是太难了.活动中孩子们的积极反应大大出乎我的意料,在老师富有创意的活动中,孩子们将前一段时间探索出来的知识全都用自己的语言表达了出来.在观看电视时又表现出强烈的求知欲,当孩子们的小手如森林般举起时,我才感到这才是孩子们自主的学习. XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution