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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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第
第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页
《两只鸟蛋》教学设计
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
【教学目标】 1、认识“蛋、取”等12个生字,会写“听、唱”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵课文。 3、知道保护环境,爱护小动物。 【教学目标】2课时。 【教学流程】 一、导入揭题 1、出示插图: 两只蛋,旁边画有一只小鸟。 看见这些你会想到什么? 2、教师板书课题: 两只鸟蛋 学生齐读课题。识记“蛋”字。 给“蛋”组词。 课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢? 二、初读感知 1、自由读课文,注意本课所要学的生字,要求: 借助拼音读正确、读流利。 2、指名当小老师领读生字。 3、自主选择生字进行学习,并读出该字所在的小节,教师随机选择句子进行指导朗读,并采取多种方法进行练读。 例:捧 连 忙 ⑴ 读第三小节。 ⑵ 用动作表示“捧”。 ⑶ 用“连忙”说一句话: 定、向: 讲解字形、间架、笔顺、笔画,并练写。 取、凉: 练习 “鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”两种短语形式。 4、除了课文,你还在哪些地方见到过这些字? 5、分小组出示学生收集到的有这些生字的报纸、杂志、商标等,念给小组的成员听。 6、全班交流: 将自己收集的资料分别粘在小黑板上,并读给老师和同学听。 结合生活实际认字。 7、自由读课文: 把课文读正确、读通顺。 8、指名分节读课文。 9、选择自己喜欢的小节进行练读。 10、小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。 二、再读感悟 1、再读课文: 找一找文中写“我”动作的词语,圈出来。 学生回答,教师板书: 取、拿、捧、走、送还、听见、抬、投向 2、说说“我”是怎样做这些动作的?用“ ”划出: 教师出示所划短语,请学生选择相应的进行粘贴。 3、理解感悟: ⑴ 如果鸟蛋拿在你的手心,你的心里会怎么想? 朗读,体会“真好玩”。 ⑵ 如果你是鸟妈妈,看见这情景你的心情如何? 理解“焦急不安”。 5、质疑解疑,例如: 鸟蛋怎么又是小鸟? 可以让学生自由提问,自主回答。 6、再读课文,把你所体会到的用朗读体现出来。 三、书写指导 口字旁的字“口”要写小些。 走之底的写法仔细指导,是三笔。 四、拓展练习 1、师:我把目光投向高远的蓝天,心里会想些什么呢? 2、小组讨论,说一说,议一议。 3、学了这篇课文,我们知道了什么? 五、小结 【板书设计】 9、两只鸟蛋 小心地 捧 连 忙 走 轻轻地 送还
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution
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