幼儿园：中班活动《小雨点》.docxVIP

幼儿园教案 文讯教育教学设计 幼儿园新课程标准教材 教 学 设 计 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 中班教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 中班活动《小雨点》 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　小雨点　　小雨点，　　沙沙沙，　　落在/花园/里，　　花儿/乐得/张/嘴巴。　　小雨点，　　沙沙沙，　　落在/鱼池/里，　　鱼儿/乐得/摇/尾巴。　　小雨点，　　沙沙沙，　　落在/田野/里，　　苗儿/乐得/向上/拔。 （作者：唐邑丰）　　作品分析：　　1. 分析诗歌主题：《小雨点》用优美的排比句描绘出春天的景象，符合幼儿的生活经验，能调动幼儿的情感。段落层次都是工整对应着。排比的句式顺口感强，易学易记，富有童趣。　　2. 分析诗歌语言：这首诗歌的重点句是“小雨点，沙沙沙，落在＿＿＿，＿＿＿＿＿。”难点在于一些字的读音，比如“沙（shā），在（zài），张（zhāng），嘴（zuǐ），上（shàng）　　池（chí）”还有让幼儿理解动词“张，摇，拔”。　　3. 分析诗歌的节奏：节拍表现为有规律的停顿，划分符合说话习惯。　　一．活动目标　　1. 通过教师示范后，能理解诗歌内容，能准确读出“沙，在，张，嘴，上，池”的读音，能理解动词“张，摇，拔”　　2. 通过直观教具演示，能带有感情的朗读诗歌。　　3. 通过教师的指导，激发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿的思考能力，让幼儿进行诗歌仿编。　　二． 活动准备　　1. 在小黑板上写上诗歌　　2. 编一个手指操（双手向上举起，读到“小雨点，沙沙沙”时，手掌向下甩动）　　3. 找一些关于下雨自然图片，有目的引导幼儿观察　　三．活动过程　　（一）手指操导入：教师一边读这首儿歌一边做手指操。　　（二）对幼儿说：我们今天来学习一首关于雨的儿歌，题目叫做《小 雨点》　　（三）为了提高幼儿学习的积极性，教会幼儿简单的手指操，并在教师的示范下进行：　　① 教师泛读儿歌，幼儿小声跟读　　②同步跟读　　③ 教师和幼儿一起一边做简单的手指操一边读　　④ 男女小朋友分组读　　（四） 提问幼儿：　　①今天我们学习什么诗歌？　　②小雨点落下来是什么样的声音呢？　　③小雨点都落到哪里去了？　　④小雨点落到花园里，花儿怎么样了？（重点引导幼儿理解“张嘴巴）　　问完这个问题接着问：除了花儿会乐得张嘴巴还有什么也是乐得张嘴巴？（激发幼儿想象）　　⑤小雨点落到鱼池里，鱼儿又怎么样了？（重点引导幼儿理解“摇尾巴”）　　⑥小雨点落到田野里，麦苗怎么样了？（重点引导幼儿理解“向上拔”）　　问完这个问题接着问：除了麦苗会乐得向上拔，还有什么也是会向上拔呢？　　（五） 教师结合刚才的问题然后说：小雨点，沙沙沙，有的落到了花园里，花园的花儿乐得张嘴巴，它多开心啊；有的落到了池塘里，池塘的小鱼乐得摇尾巴，小鱼多高兴啊；有的落到田野里，田里的麦苗乐得向上拔，麦苗它要长高了！那么小朋友们知道小雨点还能落在什么地方吗？（这时借助下雨的图片，让小朋友们观察）　　（六） 教师结合下雨的图片示范仿编一段　　例：小雨点，沙沙沙，落在泥土里，种子乐得发了芽。　　小雨点，沙沙沙，落在池塘里，青蛙乐得呱呱呱。　　示例完后对小朋友说：小朋友们都观察到什么了，小雨点还能落到哪里去，谁又会怎么样呢？刚才老师模仿了一段，有哪个小朋友可以把自己观察到的说出来呢？　　然后引导幼儿大胆，合乎逻辑的想象。　　a、让幼儿自由说　　b．请个别幼儿说　　之后引导幼儿把新编的诗句组成新的诗歌内容　　（七）教师小结，评价幼儿仿编的表现，鼓励幼儿课后继续仿编。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution