教学设计2：对韵歌小学一年级人教部编版.docxVIP

识字 5《对韵歌》教学设计 【教学目标】 1．学会 3 个生字，认识 3 种笔画。 2．注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。 3．正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。 【教学重点】 正确掌握 3 个生字的音、形、义，能正确书写 3 个字。 【教学难点】 正确书写 3 个字。 【教学过程】 一、对子导入，激发兴趣 1．游戏规则：教师说一个词语，学生边拍手边说出它的反义词。如：老师 说“天”，学生说“地”。 2．教师在几组反义词中间分别加上“对”字，让学生再次朗读。 3．教师导入新课，板书课文题目。 二、初读韵文，整体感知 1．教师播放课文朗读动漫。学生认真聆听，感知对韵歌独特的语言形式。 2．教师鼓励学生借助拼音自己读一读这首对韵歌。学生借助拼音采用同桌 互读、小组轮流读等多种方式自由读对韵歌。 3． 学生朗读展示。教师检查并指导学生朗读。 三、创设情境，集中识字 1．课件出示带有音节的生字，请学生试读。 提示：哪个字最容易读错？哪个字最难读？ 2．指导学生同桌间把难读的字读一读。 3．教师指导学生，通过课件，逐字读生字。 4．屏幕出示所有生字。指导小组学习。 5．教师分组检查自学情况。 四、重点指导，强化识字 1．学习“云”和“山” 。 (1)课件出示“云”和“山” 。提问：由这两个字的形状，你想到了什么？你 发现了什么？ (2)提问：你能说出几个带有“云”的词吗？ (3)出示“绿意浓浓的柳树”和“桃花盛开”的图片。指导学生欣赏、组词 并进行简单说话练习。 2．学习“清”和“秀”字。 (1)课件出示一幅山清水秀的风景画。用本课学过的词语怎样形容这座山？ 怎样形容这里的水？ (2)出示成语。指导朗读。 3．学习“山”字。 (1)课件播放“山”的字理图。 (2)出示“山”字。 (3)扩词练习。 五、回文朗读，巩固识字 1．指导学生齐读课文，读准字音。 2．鼓励学生用自己喜欢的方式朗读。 六、生字游戏，指导书写 1．课件出示“巧摘苹果”游戏。要求：读准每个苹果上的生字并组词。 2．指导书写“云”“虫”“山”。 (1)指导学生识记字形。 (重点指导“云”字的第三笔、“虫”字的第五笔和“山” 字的第二笔 ) (2)指导反馈。