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班主任工作日培训心得 陈静 学生的成长和发展是学校、家庭、 社会 相互作用的结果，其中最主要的是学校教育。但学校教育是否有效，还要 得到家庭和社会的配合和支持，尤其是家庭教育对学生的 影响 作用更为突出。 我们的主要做法是： 一、变“请进来”为“走出去” 近年来，受社会影响，教师家访逐渐减少了。有些教师无论对谁讲话都用教育人的口气，对家长也不例外。居高临下的训斥、埋怨的作风，影响着教师和家长对学生的教育效果。学生犯了错误，打个电话把家长传到学校，气全撒到大人身上，家长把火气带回家中又撒在学生身上，学生根本没得到正面教育。家长十分反感这种做法，学校与家长之间、与学生之间的矛盾越来越激化。针对这一普遍现象，我校变把家长“请进来”为主动到学生家里，和家长联系。在家庭这一特定环境中，教师教育人的口气自然而然地发生了变化，语气趋于平缓，大家真正做到了平等，家长愿意把心里话、真心话跟教师说，教育产生了一致性。 二、变“被动家访”为“主动家访” 主动家访， 防患未然， 使家长能主动配合学校做好工作，达到事半功倍的教育效果。 ．每个学期放假前，学校要求各位班主任老师对学生 要有计划地进行家访。班主任要提前上交家访计划，要有明 确的目的性。家访的宗旨是：多报喜，巧报忧，并指导家长 有的放矢地考虑和安排学生假期活动计划。 ．新接班的班主任要从接到学生档案起，认真了解学生的家庭情况、文化修养、家庭环境