小学：第四课 四季第三课时新人教五下音乐教案.docxVIP

小学音乐教案 文讯教育教学设计 小学音乐新课程标准教材 音 乐 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 音乐教案 / 小学音乐 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 第四课 四季第三课时新人教五下音乐教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于小学音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第四课 四季（第3课时）　　教学内容　　表演《童心是小鸟》　　教学目标　　1、认知目标：表演《童心是小鸟》，体验儿童们在四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。　　2、情感目标：通过表演，感受一年四季中秋天的大自然变化，使人们的生活、工作充满着生机与诗意。　　3、能力发展目标：在学唱过程中从歌曲模仿创作手法中初步了解其特征，进行曲式试验创作活动。　　教材分析　　歌曲《童心是小鸟》　　这是一首全国首届少年儿童歌曲卡拉ok大赛组委会推荐的歌曲。　　歌曲通过富有诗意的歌词十分形象地把儿童比拟成是一只快乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神面貌。歌曲为大调式，3/4拍，二段体结构。第一乐段共有四个乐句，采用了排比句式，节奏基本相同，曲中含有的附点音符和休止符极富有特点，使得旋律欢快、跳荡，将我们带入了诗一般美丽的孩子天地里，表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐、甜美生活的心情。中间插入了4小节衬词“啦啦啦”是上下段的连接，曲调轻盈跳跃，进一步抒发了孩子们喜悦欢乐的心情。紧接着第二乐段在节奏上作了变化，旋律变得优美而舒展。唱出了少年儿童无比欢乐的童年生活，尾声结束在主和弦的五音上，给人以余音缭绕、回味无穷之感。　　教学重点　　表演《童心是小鸟》，体验儿童们在四季中的欢乐情绪。　　教学难点　　创作表演。　　教学准备　　钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料　　教学过程　　设计意图：经过训练，学生具备了一定的识谱能力，老师在教学时，适当的给学生时间，让他们自己识谱，一方面可以培养他们的自学能力，另一方面也可以让学生在自学过程中体会到乐趣，增强自信。　　一、组织教学　　师生问好　　二、表演《童心是小鸟》　　1.歌曲范唱导入。　　设问：(1)这首歌表达了什么内容?情绪是怎样的?(2)你怎样理解歌名《童心是小鸟》?　　2.教师范唱第一句曲调，并指导学生视唱这一句。　　3.设问：请你找出与这一乐句相同或相似的乐句，说一说它们相同与相似之处并试唱。(提示：从节奏、旋律走向去研究。)　　4.教师表扬学生们进行的研究，并进行归纳。　　5.学唱第1——16小节的歌谱与歌词。注意要表示出来喜悦、自豪的心情。　　6.学唱第二乐段。　　(1)教师范唱(包括跳越反复记号部分)。　　(2)学生自学曲调并相互交流。　　(3)学唱第二乐段歌词，注意欢快的情绪。　　7.表演歌曲。　　(1)完整地唱全歌。　　(2)设问：你能否在歌谱上标上力度记号，表达你对欢乐“童心”的处理想像?(学生自由结合议论——师生讨论。)　　(3)教师归纳学生的处理方案。选出2—3个方案进行试唱。　　(4)设问：能否再用其他方法进行处理创作，使歌曲表演更丰满、活泼。　　(5)师生讨论、归纳。　　(6)有感情地表演歌曲。　　三、下课。　　教后记：学生的自学能力虽然不尽相同，水平也有差异，但是通过自学，学生对识谱增强了信心，也更感兴趣。在歌曲的处理上，放手让学生通过自己的理解去处理，运用各种方式，尝试不同的方法，增加歌曲的表现力，培养了学生的创新精神。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution