六年级语文：荷塘旧事第二课时.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 荷塘旧事第二课时 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标　　知识目标:　　1,通过反复朗读,品味作者用比喻体现笔下荷塘的美景,积累浮光跃金,了解景物描写对于烘托人物品质的作用.　　2,朗读,品味文中精彩的语句体会人物性格的特点.　　能力目标:　　1,研读,积累好词佳句,培养学生的语言表达能力.　　2,通过范读,朗读等方法由浅入深地感知课文,培养学生的朗读能力,分析能力,写作能力以及合作意识.　　情感态度:　　1,激发学生对大自然和谐美的热爱;　　2,对人类淳朴的爱的歌颂和赞美.　　教学重点　　学习作者描写荷塘的方法,以及比喻的修辞手法　　教学难点　　由反复探究,体会小伙伴们善良,淳朴,勇敢,机智的品格.　　课前准备　　师　　cai课件　　生　　预习课文,重温童年往事　　教师活动　　学生活动　　一,情境导入　　孩子们,你们到过荷塘玩吗 今天我领你们去朱自清爷爷怀念已久的荷塘,欣赏一下那儿的风景,到水里玩玩去!　　明确文章的脉络结构　　二,品读荷塘和谐美景　　过渡:让我们一起随着优美的旋律,走近那个让作者怀念至今的荷塘.　　出示思考题:作者是怎样把这荷塘的景呈现在我们眼前的呢　　生交流,师巡视　　4,相机指导　　5,总结写作方法:优美的比喻,和谐的颜色把荷塘的美淋漓尽致地表现出来,有如身临其境.　　6,指导朗读　　7,师配乐朗读.　　8,背一背你喜欢的段落.　　9,总结　　三,研读旧事,感受淳朴的爱　　(一)乐事:狗刨比赛,打水仗　　1,过渡:那么美的荷塘,那么清的水,你们想下去玩玩水吗 出示思考题:文中哪些词句生动传神地把水中游戏的激烈场面再现我们面前 从游戏中你觉得小伙伴们有哪些性格特点　　2,生自主感悟,巡视指导　　3,生汇报,感悟伙伴们的性格　　指导朗读第8自然段.　　(二)乐极生悲:溺水获救　　1,在那母亲般柔和的水流中漾着孩子们水中游戏的欢声笑语,多令人回味啊!但是由于作者骄傲,得意忘形而越过了那绿色边缘线,可怕的事情发生了!我们快去看去看!　　2,播放课文片段录音(提醒学生从语言,动作,心理活动方面感受作者当时的心情,自己的心情)　　3,相机指导　　4,重演遇溺获救　　5,引导理解手拉手铁链般 ,哈哈大笑　　6,体会孩子们的淳朴　　7,延伸生活:倾听孩子们遇险的经历　　8,总结　　四,整体回归　　1,事隔多年,为什么荷塘仍时时浮现在作者眼前　　2,文章主要是写事的,去掉荷塘美景部分好吗　　五,欣赏《荷塘月色》　　六,总结　　正所谓美景衬美人啊.在这么迷人的荷塘,我们认识了一群活泼可爱,机智勇敢,善良淳朴的小朋友,你们也要做一个善良淳朴的人.　　七,作业　　写一处你喜欢的景物.(别忘了:用上比喻,颜色描写能让你笔下的景物更美.)　　找出中心句　　小组合作学习第3,4自然段,探究作者描写景物的方法　　生谈自己的见解　　读,评　　读读背背积累语言　　生自读5-8自然段,读,找,画,悟　　生自由谈体会　　读第8自然段　　听录音,感受作者,自己的心情　　生谈感受　　表演,评价表演,生采访表演者　　感悟伙伴们淳朴的爱　　谈谈遇险的经历　　生自由发表自己的理解　　自读欣赏,浅谈收获　　练笔　　板书设计　　荷塘旧事　　荷塘 旧事　　如繁星闪烁 狗刨比赛　　恰似晶莹的新月 打水仗　　像跳舞的少女 遇溺获救　　大自然和谐的美 人类淳朴的爱　　景美 (衬托) 人情美　　教学评价 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution