一年级语文：认一认1(教学设计方案).docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 认一认1(教学设计方案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　章节课题汉语拼音： 认一认1课时2课时主备教师介休北坛小学教师 邢爱爱三维教学目标知识技能1、认识本课16个生字。2、能够读准这16个生字的字音。3、通过观察图画，初步了解本课生字的字义。过程方法1、看图认物从而把生字和相应的事物联系起来。2、跟老师认读，通过反复跟读从而识记这些生字的读音。3、作游戏，通过趣味学习从而达到轻松学习的目的。情感态度把汉字和生活联系起来，对学习汉字感兴趣。教学重点1、能够认读这16个生字的字音。2、初步了解本课生字的字义。教学难点1、认识本课16个生字。2、能够读准这16个生字的字音。板书设计认一认1rén kǒushǒu zú人 口 手 足shé yá ěr mù舌 牙 耳 目jīn mù shuǐ huǒ金 木 水 火shānshítián tǔ山 石 田 土课后反思教师活动预设预设学生行为　　第一课时一、导入新课l、谈话：你们认识字吗？认识什么字呢？字能帮我们做什么？2、汉字王国里有许多汉字，让我们一同进入汉字王国去认识16个汉字公民。 二、认识汉字：人、口、手、足、舌、牙、耳、眼、目。 1、出示图画一，请同学们观看后思考图上画了什么。“人”是由哪些笔画组合成的。(板书“人”字：一撇一捺一个人)2、人的身上有很多器官，我们来看下面这些图片，猜猜是什么字。(指出图和字之间的联系，先看前面三幅，再看下面四幅)3、指导学生利用多种形式朗读生字，要读准字音。“人”是前鼻音，“手、舌”是翘舌音，“足”是平舌音。要求读准声调。4、“图卡交朋友”游戏。指导学生把字贴到相应的图片下面。5、口头扩词游戏，丰富词汇，加深对字的理解。6、指导学生齐读生字，并背诵。1、回答老师的问题。对学习汉字感兴趣。2、打开课本，跟着老师进入汉字王国。1、仔细观察图画。回答老师提问，并认真观看老师示范书写生字。2、听老师讲解并观察图片，回答：、口、手、足、舌、牙、耳、眼、目。思考生字与图形之间的联系。3、反复朗读生字。跟老师读、集体读、小组读。4、按老师要求，练习把字贴到相应的图片下面。5、口头扩词。6、齐读生字，并试着背诵。教师活动预设预设学生行为第二课时一、复习1、出示生字卡片，请学生认读。二、认识汉字：金、木、水、火、山、石、田、土。1、请小朋友们自己看图读生字，说说自己认识哪个字。2、学生看图回答问题，学习生字。教师按顺序出示图片，让学生说说图上有什么，相机出示汉字。利用简笔画演变汉字过程。 3、要求学生把四个字连起来读一遍，注意读的速度，读准字音。“金”是前鼻音。“水”是翘舌音，要求读准声调。 4、请学生看图说说下面四幅图画了什么，并逐字看、读。“山、田”是前鼻音，“山、石”是翘舌音，要求读准声调。5、口头扩词练习，丰富词汇，加深对字的理解。三、指导学生朗读。1、翻开书本，读这一组四言韵语，把字与图结合起来，在诵读中了解每个字的读音。 2、采取击拍而诵的方法让学生牢记读音。  1、认读生字。 1、看图自己尝试认读生字。2、回答老师问题，并看老师范写生字，跟老师读生字，图与字的联系，给了解字义打基础。3、在老师指导下，运用多种形式的认读生字(分男女同学读、请个别读，老师指哪个就读哪个)。4、练习看图认物，并逐字看、读。5、口头扩词。1、整体诵读全文。2、击拍而诵，读准声调。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution