浙江深化普通高中课程改革专项方案.docVIP

浙江省深化一般高中课程改革方案 （征求意见稿） 为落实落实国家和省中长久教育改革和发展计划纲要，努力处理现在本省一般高中存在部分突出问题，深入提升一般高中教育教学质量和办学水平，加紧本省教育现代化建设步伐，特制订浙江省深化一般高中课程改革方案，并于秋在全省一般高中全方面施行。 一、深化一般高中课程改革目标意义 深化本省一般高中课程改革，目标是为了愈加好地实施教育部《一般高中课程方案（试验）》，深入扩大一般高中学校课程自主权，推进本省一般高中多样化、特色化建设；深入扩大学生选课自主权，充足调动学生学习爱好和主动性，实现全方面且有个性发展；愈加好地发挥老师课程开发和课程实施主观能动性，让课程建设在实施素质教育中发挥愈加突出作用。 二、深化一般高中课程改革关键内容 1.调整一般高中课程设置和学分安排。一般高中课程分为必修和选修，合适降低必修课程，将综合实践活动改为选修课程，必修学分从116学分降到93学分；选修课程由“选修Ⅰ”和“选修Ⅱ”，改为学科专业类、技术技能类、爱好专长类和社会实践类四类，选修学分提升到51学分。调整后选修学分占毕业要求最低学分百分比，从原来19.4%提升到35.4%。（调整后课程设置和学分安排详见附件1） 2．重新架构选修课程体系。依据社会对多样化人才需要和学生学习基础、爱好和潜质不一样，设置丰富多样选修课程。其中，（1）学科专业类选修课程分为选修一、选修二两个层次，选修一课程是必修课程内容深化和拓展，让学生形成更为扎实学科基础；选修二课程包含大学初级课程、介绍学科最新结果课程和学科应用性课程等，让学有余力学生有机会修习更多专业课程。（2）技术技能类选修课程是从职业教育引入职业教育课程，意在让学生掌握一定职业技能，培养创新创业精神和实际操作能力。（3）爱好专长类选修课程关键是体育、艺术和其它有利于培养学生爱好，发展个性专长各类课程。（4）社会实践类选修课程关键指研究性学习、社团活动、社会实践和专题教育等课程。 3.统一必修课程课时计划和教学进度。为确保一般高中基础质量，减轻学生学业负担，全省必修课程教学实施统一课程设置，统一课时安排，统一教学进度。学校每学期均应开设体育和健康、艺术等必修课程；在高一、高二年级，历史和地理、信息技术和通用技术两组必修课程中每组开设一门，不得平行开设;不得在高三上学期之前结束全部新课教学。（浙江省一般高中教学计划和课时安排详见附件2） 4.加大学校选修课程建设和开设力度。为推进课程多样化、学校特色化建设进程，为学生有选择学习发明愈加好条件，学校应依据本校实际，制订选修课程建设计划和具体实施方案，主动发明条件开发和开设选修课程。在确保周课时总量不超出34课时前提下，学校应开设门类齐全、丰富多彩选修课程，每十二个月每一类可供选修模块数不少于10个，每个年级选修课程课时数不少于10课时，激励学校多开设爱好专长类和技术技能类选修课程。（浙江省一般高中选修课程实施指导意见详见附件3） 5．建立一般高中学业水平考试制度。从级开始，在现行一般高中会考基础上建立一般高中学业水平考试制度。一般高中学业水平考试分为考试、考查两类。考试科目为语言和文学、数学、人文和社会、科学、技术5个学习领域11门必修课程，全部学生必需参与全省统一组织考试，统一划分等第；考查科目为艺术、体育和健康领域3门必修课程，全省统一制订考查标准、时间和措施，分市（地）组织并评定成绩。（一般高中学业水平考试实施方案见附件4） 6．调整一般高中学生毕业学分要求。达成一定学分要求是取得一般高中毕业资格条件之一。一般高中学生在高中阶段最少取得144学分方可毕业，包含必修93学分，选修课程最少51学分，其中学科专业类选修课程学分不超出25学分，社会实践类选修课程学分不超出12学分。 7．改革高考和高校招生方法。高考考试内容限定在必修课程范围内。高等院校可依据学校和专业特点和需要，对选修课程提出不一样要求，并作为招生录用关键依据，列入招生简章。 三、深化一般高中课程改革保障方法 1．加紧一般高中课程资源建设。开发丰富多彩课程资源，是实现一般高中教育“多样化、选择性”必需前提，是目前及以后一个时期工作关键。省教育厅制订全省一般高中选修课程建设计划，组织开展选修课程征集、评审，编制全省选修课程目录，表彰选修课程建设优异单位和个人。省厅相关部门和直属单位根据各自职能分工，主动研究开发选修课程资源。激励一般高中学校开发校本课程，引入适合本校实际选修课程。动员高校、中等职业学校、社会机构等组织以多个形式参与一般高中选修课程建设。 2．研究制订配套政策和制度。关键有：（1）修订《浙江省一般高中学科教学指导意见》，重新明确教学要求；（2）制订《浙江省一般高中学校课程和教学基础规范》，对学校课程设置、开课计划、课时安排、教学进度、学生选课、走班教学、