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课文 4《四季》教学设计
【教学目标】
1． 10 个生字，会写“天、四、是” 3 个生字。
2．正确、流利地朗 文，背 文。
3．了解 文内容，知道一年有四季及四季的特征， 生 大自然的喜 之
情。
【教学重点】
学生 生字、学 ，了解四季的特点。
【课前准备】
件、有关四季的 片、 等。
【课时安排】
【教学过程】
第二课时
一、复习导入
1． 学生 ，登山比 。
2． 同学有感情地朗 文， 大家再次感受四季的美 。
二、指导背诵
出示 文插 ， 学生借助 自己喜 的一 背 ， 有能力的可以背 全
文。先小 内背 ，然后 同学上台背 。
三、实践活动
1．小朋友背 的四季真是太美了，大家想不想再一起去 略一下四季的美
景？ (播放 件 )
2．瞧，春天桃 柳 ，溪水丁冬；夏天荷花 ，知了声声；秋天凉
，落叶 舞；冬天北 呼呼，雪花 ??四个季 各有各的特点，大自然真
是太神奇了。
3． 自己喜 的小 ，合作准 ，再 四季的美：
创编组请你挑选最喜欢的一个季节 ,模仿课文的样子 ,当当小诗人 ,编一编
诗歌 ?
绘画组用你五彩的画笔画一画你认为最美的季节 ?
表演组拿出头饰 ,伴随乐曲 ,寻找同季节的伙伴 ?(互相介绍 )
4．作品展评。
四、指导书写
1．出示“九、无”在田字格的位置。学生观察说说发现。
2．教师范写 (课件演示“九”的笔顺 )，学生临写。
五、课外延伸
必做题：
1．抄写本课生字。
2．把四季这篇课文美美地背给你的父母听。
选做题：
1．搜集有关本课生字的词和四季的诗歌，名句。
2．把自己关于四季创作的诗歌 (爸妈代笔 )或画放入成长记录袋中。
【板书设计】
四 季
草芽尖尖──春天 ( )
荷叶圆圆──夏天 ( )
谷穗弯弯──秋天 ( )
雪人──冬天 ( )
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