普通高等教育本科教学质量报告 江西应用科技学院2015-2016学年本科教学质量报告.docVIP

江西应用科技学院 本科教学质量报告（2015-2016学年） 一、本科教育基本情况 我校是经教育部批准设置的全日制普通本科高校。现设有城市建设、机电与车辆工程、信息工程、国际商务、金融与会计、现代物流、文化与旅游、艺术设计、音乐等9个教学分院，已开设机械设计制造及其自动化、土木工程、物联网工程、国际商务、物流管理等14个本科专业，高职专业近50个，现有全日制统招本专科在校生13778人，其中本科生2115人。形成了以工学和管理学为主干，人文与艺术等学科协调发展的学科专业体系。近年来学校多次荣获江西省高校毕业生就业工作先进单位，并先后被定为江西省首批教育体制改革试点高校、首批向应用技术型转型发展试点本科高校。 学校以党的十八大、十八届三中、四中全会精神为指导，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求，以教育教学改革为动力，立足江西、服务周边地区，主要为新型城镇化、新型工业化以及现代服务业培养高素质的应用型、复合型人才。到2020年建设成以工学、管理学为主干，人文与艺术等多学科协调发展，在同类院校中影响较大、水平较高、特色鲜明的应用型民办本科院校。 二、师资与教学条件 学校现有专任教师610人。具有高级职称教师185人，占专任教师的30.3%；具有研究生学位教师232人，占专任教师的37.6%。生师比19.7:1。2015-2016学年，全校本科开设课程88门，主讲本科课程的教授占教授总数的98.2%，教授讲授本科课程占课程总门次数的10%。 学校占地1269206.51平方米。教学行政用房190480平方米，生均13.8平方米。教学科研仪器设备总值约12334万元，生均8959.2万元，当年新增教学科研仪器设备总值1125万元，增长10.02%。 图书馆印本馆藏936211册，新增114806册；电子馆藏电子图书、电子期刊总共640000种，阅览室座位数2740个。 三、教学建设与改革 1.组织了新增本科专业的申报工作 根据服务区域经济社会发展和国家新型城镇化建设的需要，结合学校学科专业发展规划、师资、办学条件等实际情况，2016年4月份，学校召开专题会议，研究布置2016年度本科专业新增工作。在教务处组织力量认真审阅有关申报材料的基础上，经校内专家评议、校长办公会专题研究，向省教育厅按时呈报了电子信息工程、市场营销、金融工程、媒体艺术设计、表演、学前教育六个新增本科专业的申报材料，并在2016年8月1日-8月31日教育部本科专业设置平台上公示。公示结果无异议后，待教育部审批。 2. 研制了应用技术型本科专业人才培养方案 为深化应用型本科教育教学改革，创新人才培养模式，切实提高人才培养质量，学校组织相关院部修订完善了当年招生8个本科专业的人才培养方案。在各分院修订的基础上，邀请合作企业、有关行业董事长、经理及兄弟院校的专家教授参加了人才培养方案的论证。新的方案秉承“三元育人”模式，以培养创新精神和实践能力为核心，遵循教育教学规律和人才成长规律，实行学历证书和职业资格证书“双证书”制度，设置“通识课+专业基础课+专业主干课+职业岗位技能课+选修课+实践环节课”等六大课程模块，其中实践性教学课时比例达35%以上，创业教育课列入教学计划之中，从而较为充分地体现了“就业导向、专通结合、因材施教、分类培养、个性发展”的教学思路，彰显了培养应用技术型、复合型、创新创业型人才的教学特色。 2015年，我校教工申报的《新建民办本科院校应用技术型人才培养模式与实现路径研究—以江西应用科技学院为例》、《应用型本科院校物流管理专业人才培养模式改革与实践》等五项教学改革课题在省教育厅得以成功立项。 3. 建设校级精品课程，组织申报参评省级精品资源共享课 根据省教育厅《关于开展2015年度省级精品资源共享课评选工作的通知》文件精神和学校课程建设实际，以参评省级精品资源共享课为契机，我校组织并布置了推荐申报工作。各学院结合本分院的课程建设规划和现有课程团队、教学模式的设计与创新、实践教学等条件，在校级精品资源共享课程的基础上遴选出《现代仓储管理实务》、《商务翻译》、《C语言程序设计》等七门课程申报参评。经教育厅组织专家评选，我校《现代仓储管理实务》课程评选为2015年度省级精品资源共享课。至今，我校拥有省级精品课程共6门，校级精品课程15门。 4.制订了本科专业首批主要课程教学大纲 为进一步保障和提高课程教学质量，把专业建设和课程建设落到实处，7月初，学校下发了“关于制订本科专业主要课程教学大纲的通知”，提出了明确的要求。教务处组织各有关分院（部）编写了首批本科专业课程教学大纲，涉及课程91门。此次教学大纲的制订，先由各课程主撰人完成初稿后，教研室组织相关教师进行研讨，最后各学院（部）院长把关，主撰人、教研室主任、主审人分别签字报教务处，学校组织校内