二年级语文：有趣的发现教学设计.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 有趣的发现教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　单 元第二单元课题7、有趣的发现课 型新授课时第二课时上课周次第6周设计者刘陵丽教学目标1、能正确、流利地朗读课文。 2、学习本课生字，其中田字格上的只识不写，理解由生字组成的词语。 3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真思考的良好学风。教学重点1、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真思考的良好学风。教学具准备投影 课件教学过程设计一、激发兴趣，导入新课同学们，看了课题后，你最想知道什么？教师归纳总结：这个有趣的发现是谁发现的？他发出了什么？这个发现有趣在什么地方？为什么会存在这些有趣的现象？让我们带着这些问题学习这篇课文。二、初读课文，整体感知1、听老师师范读课文。2、借助拼音，自读课文。3、4人小组练读课文，认读生字。4、“开火车”认读生字卡片，比一比，看谁认得又快又准。5、练习有感情地朗读自己最喜欢的自然段或句子。三、细读课文，理解内容1、这个有趣的发现是谁发现的？（1）指名读第1自然段。说说：你从这一自然段中知道了什么？（2）简介达尔文。2、达尔文发现了什么？这个发现有趣在哪里？（1）指名读第2自然段。（2）看第1幅插图：达尔文在什么地方干什么？他在小岛上发现了什么？这个发现有趣在哪里？（3）看到这个现象后达尔文觉得怎样？为什么会感到奇怪？我们应该用怎样的语气读这一自然段的第二句话？有感情地练读第2自然段。3、为什么岛上的昆虫有的翅膀特别大，有的没有翅膀？那么，翅膀小的昆虫到哪里去了？（1）带着问题小组合作自学课文第3自然段。讨论交流自己的自学所得。用“因为……所以……”的句式练习说一说。（2）再读第3自然段第2—4句，讨论：在这几句话中还有不明白的问题吗？师相机指导，引导学生讨论：①岛上经常刮大风是由岛上特殊的地理位置决定的。观察第2幅图。说一说：从哪里可以看出岛上的风很大？②当大风来临时，没有翅膀的昆虫是怎样避过或顶住大风的？是不是所有的没有翅膀的昆虫都不会被风刮到海里淹死？（指导学生理解不大可能被风刮到海里淹死）（3）归纳总结：是什么原因造成了岛上昆虫存在着这些有趣的现象？这种有趣的现象说明了什么？（4）达尔文是怎样找到答案的？齐读第3自然段第1句，这个答案的得来容易吗？从哪里可以看出？从这句话可以看出达尔文是一个什么样的人？（5）有感情地练读第3自然段。4、这个有趣的发现有什么重要作用？（1）齐读第4自然段。（2）教师简要说明：这个有趣的发现，对达尔文的后来的科学研究起到了非常重要的作用，在这一发现的基础上，又经过多年的研究，他发现了适者生存、不适者淘汰的规律。他第一个对生物的进化做出了科学的解释。达尔文后来在“进化论”方面进行深入的研究，为人类做出杰出的贡献，与这一发现是分不开的。四、朗读全文，练习复述1、有感情地朗读全文。2、练习复述课文。复述指导：按照“考察发现——观察比较——得出结论”的顺序练习复述。五、作业设计达尔文从小能仔细观察事物，有一种认真思考的科学精神，所以后才能成为伟大的科学家。今天老师请你们当一名“小达尔文”，到生活中仔细观察，发现有趣的现象，并开动脑筋找一找答案，以“我的有趣的发现”为题写一篇小报告。板书设计 翅膀大的 生存下来 有趣的发现 没有翅膀的 适者生存 翅膀小的 消失了 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution