部编人教语文八年级上册《阅读13背影》教案48.docxVIP

《背影》教学设计第二课时 教学目标： 1、理解文章字里行间所流露出的父子深情。 2、学习文章朴实的饱含深情的语言。 3、学习摄取闪光瞬间的选材构思法——截取法。 4、珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流。 教学重点： 学习通过截取背影用朴实的语言描写父子深情的方法。 教学难点： 1、学习文章朴实的饱含深情的语言。 2、学习通过截取背影用朴实的语言描写父子深情的方法。 教学过程： 一、话题引入，进入主题。 二、整体感知，分解课文。 1、 这篇文章记叙的主要事件是什么？ 2、 背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来． 1惦记背影（思念父亲） 2刻画背影（望父买橘） 3惜别背影（父子分手） 4再现背影（别后怀念） 3、 背影在文章中共出现了几次？  表达了什么中心思想？ 父疼子，子爱父，体现了一份父子情深。 4、在送行过程中，父亲为儿子做的哪些事？ 亲自送行 照看行李 讲定价钱  送子上车 拣定座位  叮嘱儿子 嘱咐茶房 为子买橘 三、赏析课文 其中哪件事最让你感动？为什么？（观看视频） 外貌描写：父亲的穿戴：黑、深青——家境不好，心情忧伤 走路的姿势：蹒跚——年纪较大，腿脚不便 爬月台动作：攀缩倾——行动不便，步履艰难 父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了这么多琐碎细小的小事外，还以什么方式表达这种关爱 ? 三次流泪，两次自责： 望父亲买橘 , 父子离别 ——感激的泪 背影远去