四年级语文：渔歌子教学设计_2.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 渔歌子教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、自主识记生字。　　2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。　　3、对词描写的景象展开想象，理解词的意思，体会词所表达的思想感情。　　教学重点：正确、流利、有感情的朗读，背诵课文　　理解词意教学准备：教学课件 相关资料　　教学时数：1课时　　教学过程：　　一、引入：　　1、冬天已经逐渐远去，春天即将到来，如果让你用一个词来形容春天，你想用哪个词？　　（春光明媚、春暖花开、春华秋实、春回大地、春光无限、……）　　除了用词我们也可以用诗句，比如：　　千里莺啼绿映红——　　还可以用词，比如：　　江南好——　　2、你觉得诗和词最大的区别是什么？你了解词吗？（交流词的资料）　　你还知道哪些词牌名？　　有些词牌能表示词的内容，比如说：《渔歌子》，看到之后你会想到什么？　　3、古诗词是我国古代文化中的一颗璀璨明珠，这节课我们一起去欣赏唐代词人张志和的《渔歌子》，去感受他的钓鱼世界。　　出示课题、齐读课题　　二、初读诗词　　1、学生自由读词，注意: 读准字音，字正腔圆。　　2、指名读　　3、读了这么多遍，老师考考你们，词中描绘的是什么季节？从哪里看出来的？　　（春天）　　桃花 “你见过桃花盛开吗？（学生描述）　　流水 想象小溪　　斜风细雨 “春风给人的感觉是什么样的？人们常把春雨比作什么？ 下这样的绵绵细雨的时候，你会躲起来吗？　　白鹭 “见过白鹭吗？”出示白鹭图片　　师：你们理解的真准确，你们真了不起。　　三、想象，品出词中画　　1、唐代书法家颜真卿是张志和的好朋友，他评价张志和“词中有画，画中有词。”闭幕聆听，你的眼前呈现了一幅什么样的画面？　　配乐范读　　2、词中描写了哪些景物？动笔画出来　　学生交流：西塞山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、箬笠、蓑衣 斜风细雨　　其实不仅仅是这些景物，还有很丰富的颜色呢？　　3、这些景物组合在一起，又组成了一幅怎样的画面呢？　　课件演示，　　再读读这首词，词你理解了吗？同组的同学互相说说　　4、全班交流，其他同学用心倾听，补充完善　　5、好美的景色：白鹭高飞、桃花盛开，溪水上涨、鳜鱼肥美、怪不得诗人深深的陶醉了呢。面对此情此景，你想说什么？　　6、让我们猜测一下，诗人此刻的心情怎样？是啊，带着这份悠闲自在，我们也来吟诵这首词吧，（自由读）　　谁还想在当一回词人？（指名读）　　4、小结：目前为止，你掌握了哪些学习古诗文的方法？（看注释，查字典、……）刚才我们通过想象把短短几句词想象成了那么丰富的画面，这也是读好诗词的好方法　　四、拓展体会钓中情　　1、读出词中画、词中人就会有无限想象的空间，如果我们了解了词人的生平会有更大的发现交流作者资料　　2、词人的哥哥张松龄怕张志和不回家曾作诗《和答弟志和渔父歌》。　　自由读读这首诗，你能读得懂它吗？这首词要表达什么？ （要他回家）。你从哪句话中体会到的？　　诗中“狂风浪起且须还”和《渔歌子》中哪句相对应？　　师生合作：整诗对读　　整句对读　　“且须还” “不须归”　　因何不归？　　你钓鱼不放鱼饵，你又得到了什么？　　3、张志和垂钓，调来清闲、飘逸。也只有这样飘逸的心才会有这样的千古绝唱。让我们再来诵读——齐读。　　4、有许多诗人都是仕途不利后寄情山水之间，除了《渔歌子》你还知道哪些是这样的诗？（《江雪》、《乐游园》）　　板书：　　渔歌子　　景色美　　不须归　　自由乐 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution