幼儿园大班珠算：1-5正确拨珠指法.docxVIP

幼儿园教案 文讯教育教学设计 幼儿园新课程标准教材 教 学 设 计 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 大班教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 珠算：1-5正确拨珠指法 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学过程：　　一、 算盘的基础知识。　　1、谜语导入：（边指着算盘做动作边说。）　　一座城，四面墙，一群鸭子里面藏，　　若用小手拨一拨，噼哩啪啦连声响。　　2、珠算的基本结构。　　1《珠算王国》的故事。（引出框、梁、档、定位点、上珠、下珠。）　　2在打算盘上找一找。　　3在自己的小算盘上找一找。　　4算盘儿歌。（边说边指）　　长方框里一座屋，住着上珠和下珠，　　档把珠儿串成串，定位点在横梁上。　　5边听歌谣边闭眼摸一摸。　　二、理解上珠和下珠的实际意义。《珠宝宝》的故事。　　1、你们想不想认识珠姐姐和珠弟弟？　　2、认识珠姐姐和珠弟弟，比较不同。　　3、总结：一颗上珠代表五、一颗下珠代表一。　　三、坐姿、指法。　　1、坐姿：　　小朋友们想不想和珠宝宝们做游戏？请小朋友们双手扶盘，身坐正。　　2、指法：　　珠宝宝说呀：你们我玩可要遵守游戏规则的哟，不然我可不让你们碰我。什么规则呢？请小朋友们把你们的小手伸出来，变成小手枪，再变成小鸭嘴。我们拨珠的时候就用这四个手指，其余的手指呀，我们不用要把他们攥起来。　　小鸭子要说儿歌了，仔细听好呀。听完要回答老师的问题的。　　指法多，唱支歌，拇指托，食指落，　　梁上珠，食指拨，拨拨拨多快乐！　　问题：1、刚才老师是用哪个手指往上拨珠弟弟的？（大拇哥）　　2、用哪个手指往下拨珠弟弟的？（二拇弟）　　3、用哪个手指拨珠姐姐的？（二拇弟）　　四、学习1—5的拨珠。　　1、讲解与示范：　　1、小朋友看老师手里是几个苹果？（1个）　　我们用珠宝宝怎么表示呢？　　回忆一下，我们的好朋友珠姐姐和珠弟弟谁今年1岁了？　　2、是珠弟弟1岁呀，小朋友们真聪明，下面看老师要用两个大拇哥把每一档都请出1个珠弟弟。大拇哥请出珠弟弟的动作叫做“拨入”，拨入以后珠宝宝靠在了什么上？（梁上），我们把它叫做“靠梁”。（练习）　　清盘，什么叫清盘呢？就是让所有的珠宝宝都站回原来的位置去，用二拇弟把它“拨去”，也就是让珠宝宝们“离梁”　　3、这是几个苹果？我们就要请出几个珠弟弟？（两个）　　4、三个呢？　　5、四个呢？　　6、五个怎么办？小朋友想一想这里是谁今年五岁了？我们用一个珠姐姐就能解决问题了！　　五、歌谣：　　１像前壁细又长，１个下珠紧靠梁，　　２向小鸭水上漂，两个下珠挂得高，　　３像耳朵听声音，３个下珠排一道，　　４向红旗迎风飘，４个下珠全上跳，　　５像鱼钩来垂钓，一个上珠梁上靠。　　六、练习：从左到右全盘练习1—5拨珠。　　提示：拨珠时要两手同时拨入。　　作业：1、熟悉珠算各结构：框、梁、档、定位点、上珠和下珠。　　2、记住上珠和下珠的实际意义。　　3、从左到右全盘练习1—5拨珠。　　教学目标：1、了解算盘的起源，激发幼儿的学习兴趣。　　2、使幼儿掌握算盘的结构，及上下珠的实际意义。　　3、掌握打算盘的正确姿势。　　4、掌握数字1—5的正确拨珠指法。　　5、理解拨入与拨去。　　教学重点：1、使幼儿能够认识算盘各部位的名称。　　2、掌握正确的拨珠指法，;　　教学难点：分清上珠、下珠的实际意义。;　　教学用具：教学算盘、算盘挂图、珠姐姐卡片、珠弟弟卡片。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution