小学校本课程_6家庭防火教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 《家庭防火》教学设计 一、教学目标： 1.使学生了解家庭中存在的火灾隐患及发生火灾的原因。了解一些消防安全常识，知道基本的预防火灾的措施和方法。 2.向学生渗透家庭防火意识，加强家庭防火安全教育。 3.培养学生探究和解决生活问题的能力。能在老师的帮助下，把活动中得到的经验进行总结。 三、教学重难点： 1.了解在家庭中，常见的火灾隐患有哪些。 2.在平时，怎样做好家庭防火。 四、教学准备： 1.学生课前收集家庭防火的资料。 2.教师搜集关于家庭火灾隐患及如何防火的图片、视频、文字等资料。调压器、导线、演示实验用打火机、免洗洗手液、花露水、纸条、不锈钢水杯。 【教学过程设计】 一、导入新课 1.师：火给我们的生产和生活带来了很多便利，如果使用不当，火灾则会给我们带来沉重的灾难。我们先来看一段视频。播放家庭火灾视频。 2.教师：看了刚才的视频同学们有什么感受，请你来说一说。 3.学生畅所欲言，谈感受。 4.教师：看来同学们都意识到了火灾的危险。因此我们要增强消防意识，预防家庭火灾的发生。这节课我们一起学习家庭防火。（板书：家庭防火） 一、我来找一找 1.在家里面有哪些现象或做法容易引起火灾？课下让同学们做了小调查，现在我们交流一下。 2．学生交流调查结果。 3.小结：同学们说的非常全面，在我们的生活中不管是在用电方面，用气方面还是在其他方面都有可能引发火灾。（板书：用电方面、用气方面、其他方面。） 二、合作交流 1.师：由于涉及的内容比较多，下面我们从这三个方面分别讨论一下导致家庭火灾的原因是什么？并提出合理的防火措施。把讨论结果记录在家庭防火卡上面。 2.让学生自己选择研究的方面并分组讨论。 3.讨论用电方面的小组汇报自己的讨论结果。 4.教师借助课件图片总结用电方面的火灾原因。 （1）同时开启多个家用电器。 （2）破损电线等不及时更换。演示短路实验：在调压器引出的电线中间连接一段铝箔纸造成短路现象，将电压调制10伏并打开开关，可看到铝箔纸几秒中就着火。（让学生充分体验短路的危害，提醒学生请勿模仿。） （3）忘记关闭电器开关容易着火。除了电热毯还有哪些是电热器具？ （4）电器停用时不拔插头。如何正确关闭电视机？ 5.讨论用气方面的小组汇报自己的讨论结果。 6.师：对于用气安全方面的知识老师也总结了几句话，我们一起朗读一遍。 燃气做饭有人看，用完之后阀门关。定期检查防泄漏，发现损坏及时换。 防备危险装警报，燃气泄漏早知道。 一旦泄漏莫着急，开窗通风排第一。不要开灯别点火，家庭火灾远离我。 讨论其他方面的小组汇报自己的讨论结果。 在其他方面我们平时要养成良好的生活习惯，让烟头、蚊香等火源远离可燃物品。对于易燃易爆物品的存放和使用更要特别注意，出示图片家中存放大量汽油、酒精等易燃易爆物品。 家里面除了酒精、汽油还有哪些是易燃易爆物品？课件出示图片：免洗洗手液、花露水、杀虫剂等。 10.教师演示免洗洗手液、喷出的花露水遇到明火的实验。（提醒学生请勿模仿） 11.引导学生总结易燃易爆物品使用时要注意放在通风阴凉处、不要靠近高温物体或者明火等。 三、拓展延伸 1.教师：虽然我们学了一些基本的家庭防火知识，但有时候危险是无法避免的，假如火灾真的降临到我们身边我们应该怎样逃生呢？ 2.出示课件：几例情境模拟图片，让同学们想想，下列做法是否正确，为什么？ 四、课后实践 教师：作为消防宣讲员把今天学到的知识向家长及周围的同学讲一讲。 板书设计： 家庭防火 用电方面 不超负荷 及时检修 关电源 拔插头 用气方面 防漏气 其他方面 可燃物远离火源 《家庭防火》学情分析 从年龄上来说，五年级的学生对于家庭防火方面的知识了解一些，但不够全面。虽然四年级的时候也学过电路，但是家庭电路并不是很了解。对于家庭电路起火的现象可能见过或者听说过，但是对于真正的起火原因并不理解。五年级的学生做饭的比较少，所以对使用煤气、天然气方面的安全知识了解的更少。对于生活中不良习惯如未熄灭的烟头等引起的火灾，学生见过或者听说过的比较多。学生整体的防火意识淡薄。 《家庭防火》效果分析 课堂导入部分安排了触目惊心的家庭火灾案例，激发了学生探究家庭火灾的兴趣。通过对家庭火灾隐患的交流让学生感受的在生活中不管是用电、用气还是其他方面都会有火灾隐患，家中存在的火灾隐患比较多。学生在交流、讨论、归纳总结火灾产生的原因及寻找防火措施的过程中能够掌握一些基本的消防安全知识。整个环节学生在交流中表现积极，学生列举出的案例都是贴近生活实际的，从我们身边的实际生活中总结出消防安全知识，学生更容易消化和吸收。 短路实验的演示由于课前没准备好的原因，效果不如预期的明显。学生能够看到冒烟和产生电火花，但是由于连接不好没能够将锡箔纸烧断。