29数星星的孩子 (2).docVIP

第八组 一、单元教材分析： 经过上一组课文的学习，我们和学生一起在朗读感悟课文的同时，探索了很多解决问题的办法。本组的学习，我们与学生一起走进科学世界，用智慧的目光去观察、发现身边的科学。 本组课文是以走进科技世界为专题编排的，生动的文字，精美的插图，可谓图文并茂，篇篇文章引人入胜：茫茫的夜空，璀璨的群星，那个数星星的孩子能否数得清?移居到月球，旅游在星空，这难道仅仅是阿德的梦?几面镜子聚拢微弱的烛光，昏暗的房间顷刻变得明亮，小小年纪的爱迪生竟然挽救了妈妈的生命!不可一世的恐龙，巨大而凶猛，这庞然大物，缘何今日无影无踪?一个个奇特的大问号，吸引着孩子们，也等待着我们和学生一起去朗读课文，感悟语言，探索发现。 本组的生字多而偏难。但是，仔细读读本组课文，我们不难发现，每篇课文都是那么的生动有趣。可以把生字的学习融入理解课文之中，我们自己也融入学生们中间，和他们一起识字、写字、朗读、感悟，培养学科学、爱科学、发现科学的情趣。如，学习《数星星的孩子》，可以把生字融入课文的“天空”，引导孩子们去摘星星；学习《阿德的梦》，我们可以与孩子们一起走进阿德的梦，感受美好的科幻梦境，还可以与孩子们一起“做做美梦”，再畅谈“美梦”。当我们走进科学的世界，踏入幻想的“梦境”，学习生字、朗读课文，一切都会变得十分愉快、十分轻松。 三单元教学目标： 1、会认47个生字，会写30个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟语言，探索发现。 3、培养动脑、动手、善于观察、探索发现的好习惯。有科学幻想的意识。 四、教学重点、难点： 重点：1、会认47个生字，会写30个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟语言，探索发现。 难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟语言，探索发现。 2、培养动脑、动手、善于观察、探索发现的好习惯。有科学幻想的意识。 五、教学方法：指导默读、收集资料、点拨 六、学习方法：默读、置疑、合作、探究、交流 七、教具准备；卡片、小黑板、投影仪 ? ? 29、数星星的孩子 教学目标|： 知识与技能: 1、认识“撒、玉”等9个生字，会写“斗、玉、组”等12个生字。 2、正确、流利、感情地朗读课文，学会细致观察，会连贯说话。 3、感受星空的神奇，激发探究愿望。 过程与方法： 通过查字典、自学，教师指导检查，让学生掌握生字；合作探究研究星空分布。 情感、态度与价值观： 感受星空的神奇，激发探究愿望。 教学重点： 会认9个生字，会写6个生字，3个词语。 教学重点： 感受星空的神奇，激发探究愿望。 课时安排： 两课时 第一课时 学习目标 正确、流利地朗读课文； 认识9个生字，会写12个生字。 教学过程 一、揭示课题 今天我们来学习第29课《数星星的孩子》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。 二、出示学习目标 这节课，我们这节课的学习目标：正确、流利地朗读课文；认识个生字，会写 个生字。 三、第一次“先学后教” 现在，我们来完成第一个学习目标，进行第一场比赛，比谁课文字音读的最准确。自己先看一次课文，把不认识的字画出来，然后听录音，把不认识的字加上拼音。 1.听录音 2.学生自己读课文。 3.指名读（后进生） 4.指名纠错，老师板书出错的字词； 5.齐读出错的生字 四、第二次“先学后教” 课文大家都会读了，接下来比一比，看谁最快地认识 个生字，老师把课文中的生字朋友都给大家找出来了，请同学们看大屏幕，一会老师把拼音去掉看看你还不会读了。 1.出示带拼音的词语 sǎ yù yǎng shǎ jù zǔ chǔ héng hàn 撒在 玉盘 仰望 傻孩子 距离 一组 清楚 张衡 汉朝 2.去掉拼音读词语 3.单个生字读 五、第三次“先学后教” 好，我们刚刚把课文中小小的“拦路虎”给解决了，我相信大家课文一定会读的很棒，下面我们比一比谁的课文读的最流利。 1.学生自由读 2.指名分小节读 3.男女赛 六、第四次“先学后教” 课文大家都理解了，接下来我们学习生字。请同学仔细观察，注意每个生字的笔顺及间架结构，先描红一个，再写，5分钟后咱们比一比，谁写的字最端正，最漂亮。 1.学生观察、描红、临摹。 2.两名后进生板演，其他同学在本上写 3.师生评议，同种互改 4.听写 第二课时 学习目标： 1. 正确、流利，分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理； 2.学习张衡从小善于观察和思考的好品质。 教学过程：一、揭示课题 今天我们来学习第29课《数星星的孩子》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。 二、出示学习目标 这节课的学习目标是：正确、流利，分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理；学习张