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中心学校二年级语文下教学工作总结 中心二年级下册工作 二（ 1）谭海英 本学期，我继续担任二 (1)班的语文。 经过一期来的辛勤， 我们走过了一个充实而又有意义的学期 ;期末临近， 回顾一学 期的探索与尝试，酸甜苦辣样样都有。 在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课， 及时、 认真地批改作业、 讲评作业， 督促学生及时更正错题， 做好课后答疑工作 ;严格要求学生， 尊重学生， 和学生平等相 处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学 水平和觉悟，并比较顺利地完成了教育教学任务。现在，我 对这个学期的工作做以下总结。 一、钻研教材，掌握新的教学理念。 提高教学质量，关键是上好课。由于经验尚浅，如何才 能上好课我还处在摸索阶段。在每次上课前，我都坚持提前 备课，认真钻研教材，参考网上丰富的教学资源，从语言文 字 (字、词、句 )和结构入手，对教材的基本思想、基本概念 弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑， 能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文 工具性特性。这个学期开始，在语文的带领下，同年级的老 师开始了备课。能够和有经验的教师一起备课，是非常难得 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 2 的机会。在备课时我认真新课程标准，和同级老师共同钻研 教材，把握教材，理解编者意图，精心设计教学过程。后来 我发现， 经过集体备课的课堂， 往往取得了显著的教学效果， 学生的学习兴趣更加浓厚。在下个学期，我要多向有经验的 教师取经，从集体智慧中吸取营养，提高自己的能力。 二、研究教学方法，努力呈现不一样的课堂由于我平时 与学生的关系比较亲密，课堂上呈现的是一种亲切、和谐、 活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、 、探究为主的教 学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质 疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养 定为课堂教学的终极目的。也就是说，要切实地确立学生在 学习过程中的主体地位，老师只是起到引导作用。为此，我 仔细研究学生，尽量把握二年级学生的心理特征和思维特 点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂 教学方法。比如，我十分注重新课的导入，让学生一上课就 能置身于一种轻松和谐的氛围中，而又不知不觉地学语文。 我根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展 示课文的画面让学生进入情景 ;也可用讲述故事的方式导入， 采用激发兴趣、设计悬念……新颖的导入，比起简单的讲述 更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 2