小学音乐_小动物唱歌教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《小动物唱歌》教学设计 教学内容：歌表演《小动物唱歌》 教学类型：新授课，歌表演 教学时间：一课时 教学目标： 1.学生通过聆听，学习《小动物唱歌》这首歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处，保护我们共同的家园。 2.根据学生已有的生活经验，模仿各种小动物的声音，在教师的指导下，发现声音有强弱。认识音乐中的力度记号——f、p，初步认识弱起小节，并能正确运用到音乐中。 3.通过各种音乐活动，为学生积累大量关于动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。 教学重点： 1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。 2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。 教学难点： 把握歌曲中的强与弱。 初步了解什么是弱起小节。 教学准备：多媒体，钢琴，动物头饰 教学过程： 课前组织教学：通过师生问好，进行简单的开声练习。 课堂导入 歌谣舞蹈《小动物模仿操》：同学们喜欢跳舞吗？老师也喜欢跳舞，让我们在上课之前跟着音乐动起来吧。 大花狗坐门口，摇摇尾巴汪汪叫，汪汪汪汪汪汪；小鸭子毛茸茸，扁扁嘴巴红脚掌，嘎嘎嘎嘎嘎嘎；大公鸡爱打鸣，红红的冠子花外衣，喔喔喔喔喔喔。 【设计意图】：通过歌谣与舞蹈的形式突出本节课所学歌曲的主题—小动物，即激发学生的学习兴趣，同时起到活跃课堂氛围，拉近学生与老师之间的关系的效果。 学生模仿动物叫声 同学们我们的舞蹈模仿了很多小动物，你们有自己喜欢的小动物吗？谁能来为我们展现一下自己喜欢的小动物的样子呢？ 【设计意图】：学生通过模仿小动物激发学生的表演欲望，同时起到学生熟悉小动物声音的作用。 熟悉歌曲 聆听动物叫声，认识声音的强弱 同学们这么喜欢小动物，今天老师就要带领同学们去动物王国参观，咦，小动物们在举办音乐会呢，一起来聆听他们的音乐会上来了哪些动物明星呢？ 同学们听的很准确，如果我们用声音给我们动物明星分类，你们会怎么给动物们分类呢？声音大和声音小，在我们音乐王国里叫什么呢？ 【设计意图】：通过上学期的学习，有部分学生对声音的强弱有一定了解，通过聆听学生熟悉的动物声音，让学生自己总结出声音大与声音小，有助于声音强和弱的教学。 初听歌曲 唱歌的小动物是谁？ 他们是怎么演唱的？ 二次聆听歌曲 小猫和小狗能成为小动物中的明星，一定有他们独有的演唱技巧，演唱的动物明星用了怎样的演唱技巧？ 【设计意图】：通过上一环节认识了强与弱，在聆听歌曲时，学生能较容易的听出歌曲中出现的强与弱，得出本节课的教学重难点。 练习感受声音的强弱 通过明显的强弱力度来演唱动物们的叫声，使学生感受强弱的不同力度，并培养学生边唱歌边打拍子的唱歌习惯，为以后的音乐教学打下基础。 三听歌曲，轻声哼唱 《小动物唱歌》这首歌曲旋律简单，朗朗上口，且前后旋律极为相似，通过两次聆听学生已经能基本跟着范唱哼唱，有益于歌曲的教唱环节。 学唱歌曲 同学们刚刚唱的非常棒，但是小动物们说还有几个地方唱的不准确，相信通过我们接下来的学习，同学们能唱的更好。 弱起小节 同学们观察第一小节有什么不同？只有一拍，且为最后一拍，四四拍的强弱规律：强弱次强弱，通过拍手与学生感受次强是什么，四四拍的最后一拍是弱拍，完成填空，得出弱起小节。在演唱时应注意第一小节应该弱一些。 教师纠正学生容易唱错的地方。如：强调3 2 2 真快乐与3 2 1 真快乐旋律不同。 学生在演唱时会把两处 真快乐 的旋律混淆，所以应格外注意教授两处旋律的不同。 有感情的完整演唱 创编歌词 举行“歌王争霸赛”学生在游戏中完成歌曲中动物声音的创编。 【设计意图】：此环节通过比赛激发学生的求胜心理，既能在比赛中巩固歌曲旋律，同时起到培养学生的创编才能。 拓展延伸 小组讨论，为歌曲创编舞蹈动作 同学们，邮递员叔叔为我们送来一封信，我们一起看看是谁寄给我们的?原来是森林的小动物们要请我们去参加动物王国的联欢会，同学们你们会跳舞吗？让我们为今天学习的歌曲创编动作，一起去参加动物联欢会吧。小组讨论一下你们要带哪种小动物去参加联欢会呢？小组学生展示。 共赴音乐会 音乐会马上就要开始了，让我们找到自己的小伙伴，一起乘坐欢快的列车出发吧。 小节 同学们，联欢会结束了，太阳下山了，动物们也都回家了，但是有一些小动物却不能回家，为什么呢？我们一起看几幅图片。森林的树木被砍伐，动物们无家可回；环境遭到破坏，地球升温，北极冰川融化，北极熊居无定所；森林中的动物被不法分子恶意逮捕；北极的动物生存环境恶劣；所以同学们我们应该怎么做？保护我们共同的家园，爱护小动物。相信同学们都能成为地球小卫士。这节课同学们表现的很棒，为自己加油，下课。 《小动物唱歌》学情分析 一年级学生刚从幼儿园升入小学，他们活泼好动、模仿力强，形体灵巧，但身体协调性有待于进一步培养。从音乐的整体水平看学生相差不是特别明显。大部分学生对音乐的学习积