小学道德与法治_在爱的阳光下教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《在爱的阳光下-亲情滋润我成长》教学设计 一、教学目标： 感受父母长辈的对自己的关爱，体会家庭成员之间的亲情。 联系生活实际，知道父母长辈为自己成长付出的辛劳。 理解家人不同方式的爱，感悟亲情不同层次的内涵。 初步体验与家庭生活联系的学习过程。 二、教学重难点　　 1重点：(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。2．难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。 课前活动准备生活中同学的全家福照片，童年照片（从小到大）本节课以爱为主题，所以教师提前可以让学生搜集自己和家人在一起的生活照片 2、《让爱驻我家》视频 3、课前准备卡纸 4、课件。 三、活动过程 （一）激发兴趣，导入新课 1.播放视频歌曲《让爱住我家》。 师：今天老师带来一首好听的歌曲，让我们一起来听一听。 （学生倾听感受） 2.你从歌曲中感受到了什么？ 师：刚才的歌曲中都有谁呢？生：爸爸、妈妈、还有姐姐、弟弟。 师：你感觉他们是怎样的一家人？生：是幸福的、快乐的、温暖的一家人。 3.你的家里都住这哪些家人？ 4.教师小结：是呀，家里都有深爱着我们的亲人，亲人们每天生活在一起，相互挂念、相互关心，产生了一种最难割舍的、最美的亲情。这节课我们就一起来学习《亲情滋润我成长》一课。（板书课题，请同学们齐读：亲情滋润我成长） 活动一：感受家人的爱 1.师：从你呱呱坠地的那一刻起，你的家人就用爱将你团团围住，用心呵护你的成长。让我们再来感受一下家人的爱吧！（大屏幕婴儿出生照片）生活中，这样的事情在你的身上是不是也发生过呢?让我们一起来寻找一下爱的回忆吧！(请看大屏幕，出示教材图例) 关爱在我家 2. 师:请学生拿出自己准备的生活照片。分享自己家的幸福故事（我和家人的故事）生：小组交流。 3.各组选代表到前面介绍 (设计意图是通过截取生活中父母长辈和我相处的图片，引发学生对父母关爱的回忆，使学生体会到父母在学生成长过程中担负的不可或缺的角色，在学生成长过程中付出的心血) 4.教师小结：刚才同学们的分享都很棒！每个家庭都有自己的幸福，这些幸福让我们感到快乐，因为我们是相亲相爱的一家人，所以我们会感觉很开心，很幸福，很温暖。 活动二：这也是爱 (一)爱伴我成长 1. 议一议：（大屏幕） 师：在每个图片后面都有一个小故事请你评说，要求先说说对错，再说为什么？同桌交流。 生： 学生汇报,教师相机提问。 2.请学生齐读教科书第3页儿歌。 3.教师小结：爸爸妈妈的爱不仅仅是关心和照顾，爱也不是百依百顺，还包括对你们的严格要求。你们的健康成长、进步离不开家人的关心和鼓励（设计意图：使学生在体验情境、回忆生活细节之后，感受父母长辈对自己严格要求也是一种关爱，自己的健康成长、进步离不开家人的关心和鼓励） 活动三：我爱我的家 1.师：老师觉得爱应该是相互的，我想我们也应该为爷爷、奶奶、爸爸、妈妈做点什么。请同学们想一想用什么方式表达你对家人的爱呢？ 2.学生们讨论后汇报。 生：给父母捶背、洗脚、画一幅画、唱歌、做家务、做生日卡等。 3.师小结：刚才同学们说了各种各样的爱，来表达你对家人的这种关心和爱，同学们都说的非常的棒，那么就用你手中的笔表达你对家人的爱吧！用一两句话表达对父母长辈的感激与爱，写在爱心卡片上。生：把想说的话写在小卡片上 师：请同学们大声说出你的爱 4.学生上台展示。 5.总结延伸： 师：通过今天的活动，老师发现同学们的表现太棒了，大家都非常的爱自己的家人；我们也关心爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。请把你们的爱心卡片献给你们的家人好吗？同学们，我们不仅心中时刻装着爱，还要用实际行动来回报家人的爱，能不能做到？老师就把《让爱住我家》这首歌送给你们。愿我们每个家庭都是幸福美满的，让爱天天住我们的家！ 《在爱的阳光下-亲情滋润我成长》学情分析 1、把握学生需求与经验，发挥优势学情的价值从学生的社会生活环境看，现在的孩子都是独生子女，在家被父母无微不至地关爱着，而孩子却对家庭、父母缺少一定的感受与思考。本课通过分享自己家的幸福故事，旨在引导学生更深入的了解家人，增进与家人的感情。从学生的心理特点和认知程度上分析，二年级的学生只有对教学内容及活动产生浓厚的兴趣才会积极主动地参与学习之中，这节课就来源于学生的生活，来源于学生自身成长的需要。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：引导学生了解自己的家庭和家人，知道自己的成长离不开家庭，感受、理解家人不同方式、不同层次的爱，培养学生爱家的情感和对家的归属感。 2、二年级小学生，他们在父母长辈无微不至的关爱下健康快乐地成长，对于亲情已经有了一定的体验和感受，但是还不充分、全面地理解家人给予自己的不同形式的爱，尤其是还不懂得从生活的细节中体会家人的爱。现代的父母都忙