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上学期七年级语文备课组教学总结 上学期七年级备课组 2016 年上学期，在大家的共同努力下，七年级语文备 课组扎扎实实地开展了如下工作，取得了一些成绩： 一、探索课改模式 自开学以来，本组一直秉承课改精神，继续探索小组 课改模式并取得了一些实效。为了迎接年级组及学部的考 察，了解教师对教材的整体把握以及对课堂的有效引导，了 解七年级小组学习的进展情况，备课组进行专门讨论，达成 共识：每人讲一篇课文，其他老师完整地观摩一篇课文的讲 授，中途不提出修改建议，由授课教师自行调整教学方法。 一篇课文完整地上完后，备课组立即评课，主要针对小组合 作学习中出现的问题进行讨论。上课教师写教学并汇总。陈 爱红老师上《口技》 ；我上《伟大的悲剧》 ；袁晓老师上《在 沙漠中心》 ；文水淋老师上 《短文两篇》；罗湘娟老师上 《猫》； 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 5 董波老师上《斑羚飞渡》 。除了董波老师采用长文短教只上 了一课时外，其他五位老师都上了两课时。本备课组成员每 人听课 9--10 节。 经过整合，小组学习大致确定。文言文，大致分四步 走。第一步，独立学习。借助工具书疏通字、词、句，划记 疑难字词。第二步，小组学习。将自己的疑难字、词、句提 交小组，形成比较统一的意见。第三步，检测展示。教师出 示检测题，小组负责展示的同学上黑板答题，订正，教师讲 解疑难。第四步，小组讨论。围绕主问题小组成员发表自己 的看法，中心人代表小组发言。教师在此过程中引导学生熟 读课文，深入文本揣摩文意。现代文，大致分三步走。第一 步， 自主学习。 掌握生字词， 标记段落序号， 思考课后练习， 初步完成学案。第二步，小组合作。整体把握文章后围绕中 心问题进行小组讨论。第三步，分组展示。每组一至两人上 台板书，然后每组派一人轮流上台展示。 其他小组进行质疑、 补充。第四步，检测反馈。利用学案上的习题检测学生学习 的效果，教师有针对性地进行补充点示。 当然，课文不同，具体操作上也有变化。比如《伟大 的悲剧》课文较长，就采用口头展示； 《在沙漠中心》只要 求板书要点； 《斑羚飞渡》则要求板书完整地表述阅读感受； 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 5 《猫》采用口头展示和板书要点相结合的方法； 《短文两篇》 篇幅较短，要求分组分任务全文展示； 《狼》篇幅较长，只 检测重点字、词、句。 二、组织多样活动 1．组织七年级网岭罗家坪 会 。 年级组决定三月组 织七年级同学到网岭罗家坪举行社会实践活动，拟在晚间举 行举办一场 读书报告会 报告会由语文组具体负责。自从接 到年级组的通知，我便组织语文老师就 读书报告会 的安排 进行讨论。最终确定六个程序：课本剧表演 赛 好书推荐会 感颁奖 名著阅读知识抢答赛 大型朗诵。课本剧表演、好书 推荐会由各语文老师分班训练，辩论赛由陈爱红、罗湘娟老 师筹备，大型朗诵由袁晓老师和我组织训练，名著阅读知识 抢答赛由董波、文水淋老师筹备。另外，我还负责选拔、训 练人以及