六年级语文：穷人教学案例(第一课时).docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 穷人教学案例(第一课时) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1. 学会本课的生字，理解课文中出现的新词。抄写描写环境的句子。　　2. 有感情的朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。　　3. 根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。　　4. 练习续写课文。　　教学重点：　　1．理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。　　2．根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。　　教学难点：练习续写课文　　教学准备：课前搜集资料、课件。　　教学时间：两课时　　教学过程：　　　　　　　第一课时　　一、出示课题、解题　　1. 穷人是什么意思？（穷苦的人）看着这个课题，你心里想到些什么？　　课文为什么用“穷人”做题目？　　2. 为了解开同学们的疑问，我们先来了解一下这篇课文的作者和当时的时代背景。　　3. 学生交流搜集的资料。　　教师和学生共同了解有关列夫?托尔斯泰的资料。　　列夫·托尔斯泰（1828—1910），俄国伟大的作家，出身贵族，但是同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》《复活》是世界文学中的不朽名作。　　4．师：托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成了一篇文章。就是我们今天要学的《穷人》，板书课题。　　[评：这样的导课设计，激发了学生探求新知的兴趣，由简介作者的文学地位以及作品特点，激发同学们对他的崇敬之情，进而以极大的热情投入到文章的学习之中。]　　二、初读课文，了解课文大意　　1．自读课文，读准字音，读通全文。　　用生字生词卡片检查生字读音。（提醒注意“溅、填、怨”都是前鼻音。）　　2．再读课文，想想课文讲了一件什么事？　　（桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养了她的两个孩子的故事。）　　3．抽生检查读书情况，并正音。　　4．理清课文的叙述顺序　　开火车朗读课文，大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，可以分为几段？每段讲的是什么？　　可以分为三段。　　第一段（1-2自然段）：渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚，焦急地等待丈夫出海归来。　　第二段（3-11自然段）：桑娜出门去看丈夫是否回来，顺便去看生病的邻居西蒙，发现西蒙已死，便抱回西蒙的两个孩子。　　第三段（12-27自然段）：渔夫回来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱回来抚养。　　[评：这一环节旨在扫除阅读障碍，感知大意，总揽全局。]　　三、自读课文，理解文意。穷人（物质上的贫穷）　　1．穷人是什么意思？（物质上的贫穷）课文中写了哪些穷人？（桑娜渔夫西蒙）课文哪些内容描写了他们的穷？　　同学们读课文，完成填空练习。　　课件出示：　　桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能_____；孩子们没有_____；吃的是_____，菜_____鱼。　　西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又加上病。寡妇的日子_____！　　一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从_____垂下来。　　母亲的临死的时候，拿_____盖在他们的身上，还用_____包住他们的小脚。　　2．指导有感情的朗读。　　[评：课文以“穷人”为题富有深意。文章通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫穷──住得差，吃得差，劳动条件差，还有疾病，是沙俄时期俄国渔民悲惨生活的真实写照。所以抓住“穷”这个字眼，勾画理解词句，让学生了解广大劳动人民生活极端贫困的状况。]　　四、抄写生字词 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution