《兰兰过桥》教学案例与反思.docxVIP

《xx 过桥》教学案例与反思 一、创设请境，导入新课 1、导入：同学们，你们见过的桥是什么样子的 ?动笔画一画好吗 ? 投影仪演示学生画的桥：说一说，议一议。 2、过渡：从古到今，桥在人们的生活中发挥着巨大的作用。 当然，随着科学技术的发展，桥也在不断地变化着。 (多媒体课件演示桥的发展：木桥 ──石桥 ──公路桥 ──公路、铁路两用桥 ──立交桥。 ) 3、揭示课题，读题。 (看教师写课题，注意 “桥”字的规范写法。 ) 反思：多媒体的演示使孩子们大开眼界。让他们感知了迅速发展的科技在现代化建设中的应用，感受到科学的奇妙。激发着孩子们学科学、爱科学的兴趣。 二、初读课文，整体感知 1、按要求读课文。 ⑴ 借助拼音，自读课文 2～3 遍。 ⑵ 用“○”圈出本课中需掌握的字，用 “—标”出本课需认识的字，注意这些字的读音。 ⑶ 思考：爷爷带兰兰过了几座桥 ?看图，用自己的话说说它们的样子。 反思：对于一年级的学生来说，培养良好的读书习惯是十分重要的。而读书方法尤为重要，这里具体的要求让孩子们初步掌握阅读的方法与技巧。 2、检查识字和读书自学情况。 三、再读课文，理解内容 1 / 3 1、学习课文 1～4 自然段。 ⑴ 齐读课文 1～4 自然段。 ⑵ 看图体会，分组讨论。 这座桥叫什么桥 ?它架在什么地方 ?是用什么材料造的 ?在桥上可以看见什 么? ⑶ 小结：多奇妙呀 !桥居然架在水中。让我们也来体验一下吧 !( 多媒体课件演示：遇河 —进桥洞 ──桥中观看游鱼、行船。 )反思：生动的画面增强了孩子们进一步探索的欲望。 2、学习课文 5～7 自然段。 ⑴ 自由读课 5～7 自然段。 ⑵ 引发质疑：你能从课文这几段中知道些什么 ? (明确：桥的材料，使用方法、特点。 ) ⑶ 小组合作讨论、解答疑难问题。交流学习体会。 ⑷ 讨论：这座桥与我们平时玩的什么东西很相似 ?你能给它起个更贴切的名字吗 ?用自己的话说一说桥的使用过程。 ⑸ 小结：多有趣的桥呀 !我们再来看一看它是怎么变化的吧 !(多媒体课件演示：遇小河 ──给管子打气 ──过桥 ──放气、叠收 ) 3、学习课文第 8 自然段。 ⑴ 齐读。 ⑵理解词语： “变魔术 ”“专家 ”。 反思：注重引导学生自主地探究知识：让学生自主读 ,鼓励学生主动提出问题，并自主、合作地探究问题、解决问题。让学生在开放而有活力的课堂氛围 里始终处于积级主动的学习状态。并在学生自读、自悟的基础上使学生的认知得到发展。 2 / 3 四、再读课文，求异创新 1、齐读全文，讨论：兰兰的爸爸为什么能成为桥梁专家 ?2、小结：兰兰的 爷爷就是因为有了坚实的专业基础知识，再加上他多动脑、勤思考，成为了著名的桥梁专家。生活中我们还需要什么样的桥 ? 反思：对 “兰兰的爸爸为什么能成为桥梁专家 ?”的讨论，让子们明白成功的关键在于 “坚实的专业基础知识 ”、“多动脑 ”、“勤思考 ”。从而激发学生的学习兴致。 五、课外练习，拓展思维 设计一个新颖而又实用的桥，画在纸上。 孩子想像的空间总是拥有独到的新意，他们想象的翅膀总为我们成人所不及。通过这一开放性问题的设计，启发学生的想象，培养学生的创新精神。 3 / 3