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五年级语文上教学工作总结 (2019) 学年度 第一学期 ) 份 小学五年级上册工作 任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告 结束。 回顾一学期的语文， 我感叹良多， 点滴作法涌上心头， 存在的问题还需努力解决。 谨记如下， 权作经验教训的总结。 一、完成教育教学情况： （一）、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根 据教材内容及学生的实际，设 计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程 序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都 做到“有备而来” ，每堂课都在课前做好充分的准备，并制 作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作 出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点， 归纳成集。 （二）、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化， 条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到 线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别 注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主 作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精 练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多； 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 6 同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生需求和学 习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映 喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。 （三）、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在 各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的 方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优 点，克服自己的不足，并常常其他老师来听课，征求他们的 意见，改进工作。 （四）、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对 性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资 料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大 的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，并记录学生的 作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进 行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有 的放矢。 二、成功的教学经验： （一）实施新的教法，提高教学的实效性 第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字 和写字是高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认多写的 原则。在识字教学中，充分利用学生已有的识字经验和熟识 的语言因素，教给学生识字方法，鼓励学生用自己喜爱的方 式去识字，在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求学 生把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字 有机结合起；在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 6 工作，防止回生，把新授与复习结合起来。 第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生入 情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。 第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。人教新教 材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文， 到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践 活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中一 定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组 教学中，什么时候安排什么内容、布置学生进行那些学习准 备、运用什么方法施教，必须心中有数。避免 单打独斗， 各自为政，临阵磨枪 的现象出现。第四、在教学上，要转 变方式，实施自主、