小学信息技术_汉语输入练练手教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《汉语输入练练手》教学设计 知识目标： 1、认识搜狗拼音输入法。 2、了解搜狗拼音输入法的优点。 能力目标： 1、掌握搜狗拼音输入法的使用技巧。 2、会使用简拼输入法快速输入常用词句。 情感目标： 1、感受搜狗拼音输入的便捷性，体会搜狗输入法强大的功能。 教学重点：搜狗拼音输入法的基本使用方法。 教学难点：全拼输入和简拼输入的结合使用。 课时分配：1课时 教学过程 一、谈话导入 1、谈话：同学们，通过前一阶段的学习和练习，我们的英文打字的水平都有了很大的提高，你们想不想练习一下汉语的输入呢？ 谁来说一说你经常使用哪种拼音输入法来输入汉字呢？ （智能ABC输入法、微软拼音输入法、五笔字型输入法、搜狗拼音输入法……） 2、今天老师给大家介绍一种功能强大、好学、易用汉字输入法——搜狗拼音输入法，下面请同学们来来看一段视频？ 板书课题：第10课 汉语输入练练手 搜狗拼音输入法 二、讲授新课 为更好、更快的学会搜狗拼音输入法，老师给同学们设计了三个小任务。 1、【PPT出示任务一图样】 用拼音输入输入单个汉字 教师演示讲解 打开任务一图片 打开记事本程序 切换输入法到搜狗拼音 输入图片中的单个汉字 学生练习 巡视指导 2、【PPT出示任务二图样】 用拼音输入输入词组 教师演示讲解 打开任务一图片 打开记事本程序 切换输入法到搜狗拼音 输入图片中的词组 学生练习 巡视指导 3、【PPT出示任务三图样】 输入带“ü”字词 教师演示讲解 打开任务一图片 打开记事本程序 切换输入法到搜狗拼音 输入图片中的字词 学生练习 巡视指导 随堂测试（共6题） 出示题目。 学生在规定时间内给出答案。 简要分析 三、巩固练习 1、比一比，看谁输入得又快又准确。 【PPT出示“比一比”内容】 请同学们和老师来进行一次比赛，看谁输入得又快又准确。 先让学生齐读“比一比”内容 我要做合格的小公民，孝敬父母，友爱亲人，节俭勤劳，自强上进，让父母亲朋为我骄傲。 提示学生：找出句子里的词组，其余部分按单字输入。 打开“比一比”图片——启动记事本——切换好输入法。 选出打字小能手。让打字小能手介绍自己的汉字输入经验 2、体验搜狗拼音输入法的“文思泉涌”功能？ 师：我们想不想试一下搜狗拼音的“妙笔生花”的功能？ （学生会回答：想） 在记事本中用词组输入的第三种方法输入你喜爱的诗词，输完一句后按空格就会出现下一句诗词。 学生练习。 巡视指导。 学生展示。 四、课堂小结 师：今天，通过今天的学习我们有什么收获？ 学生汇报自己的收获。 师：今天我们一起学习了搜狗拼音输入法的基本功能，体验了它的“文思泉涌”功能，其实我们学到只是搜狗拼音输入法的强大功能的冰山一角，感兴趣的同学可以在以后的学习和课后的业余时间去继续探索它的其他功能，让搜狗拼音成为我们好朋友、好助手。 《汉语输入练练手》学情分析 搜狗拼音输入法的学习与使用，对学生充满着好奇与挑战，通过搜狗拼音输入法的视频展示能够让学生在现有的基础上，产生一种求知的冲动。因此，探究学习的过程中，学生学习和实践的欲望极其强烈。学生的需要与兴趣就是学生探究的动力和起点。基于此点，从信息技术课本身的学科特点出发，结合学科课程整合理念，我设计这一课时，采用了“兴趣引导、任务驱动、协作学习、竞争激励”的方法来提高学生的学习积极性和学习效率。目的在于让学生在“玩”电脑的过程中，通过与学习伙伴的合作、与其他学习小组的竞争，不知不觉的完成了输入法的学习，从而培养了学生的自我学习和合作学习能力，拓展信息技术课，单纯只教电脑操作的狭隘的课程局面，让学生的综合能力也在信息技术课堂中得到充分锻炼和培养。 从内容层面分析，四年级的学生具备了一定抽象思维能力和动手操作能力，现在绝大多数学生家里已经有了计算机，并且，有一部分已经会使用某一种输入法来输入汉字了，对于他们来说，对学习输入汉字并不感兴趣。但是，同时也还有一部分学生不会输入汉字。因此，充分调动大家的学习积极性，有的放矢的开展教学是本节课教学的关键。让学生开展互帮互助学习，教师在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过自己探究和小组合作学习等主要学习方式完成，同时结合教师适当个别指导。 《汉语输入练练手》效果分析 教学目标的完成情况本课的教学目标确定为，在知识技能方面，让学生熟悉搜狗拼音输入法的使用方法，学会在记事本中输入单个汉字和汉字词组，学会搜狗拼音的基本方法，学会带“ü”的字词的方法，并能输入一小段汉字内容。过程与方法目标是采用任务驱动的方法，让学生通过自我探索、自主学习和团队协作完成上述目标，体验到成功的快乐。情感态度与价值观目标是通过信息技术的学习，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，锻炼学生的逻辑思维能力。从本节课的效果来看，学生参与度高，学习兴趣浓厚，较好地完成了三维目标，教学效果