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中小学教师小我 培训学习总结申报 每当晚上静听专家的出色 讲座时会忘了时间， 看 到同行们为一个专题或话题揭橥 那么多建议而冲动 ，那都 是肺腑之言，都说到我的心坎里去了，中小学教师培训。下 面就结合 自己的教授教化 与这次培训谈点收获。 一、首先得整体把握教材、认真钻研教材、吃透 教材。 新课标的出台对每一位先生 都提出了新的要求 和挑战， 所以必须 认真学习新《数学课程标准 》，把握 教授教化 要求，对要求滥熟于心，然后探索教导 教授教 化 规律 ，改进 教导 教授教化 办法 ，提高教导 教 授教化 水平，实时 主动的更新教导 不雅 念，转变教师 角色 ，树立以学生为本的根本 理念，树立 民-主、平等、 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 4 和-谐的师生关系， 采取 互动的教室 教授教化 模式， 激发 学生的创造 念头 ，启迪学生的立异 精力 ，增进 学生根 本 技能 、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体 成长 。培训中专家讲的很透彻到位，这应该都是我平时先 做的，只是对照粗略，可以说是略知一二罢了 。在本学期 的教授教化 工作中，我更深刻地感触感染 到自己教授教 化 水平的不足。如何全面地把握教材，精心设计教室 演 习 ，如何激发学生学习数学的兴趣，是学生自主学习，我 始终认为 自己在这些方面心有余而力不足，所以教师只有 老黄牛的精力 是不敷 的。现在的教师还要时时为自己充 电，把新课程标准 下的新思想、新理念和数学教室 教授 教化 的新思路、 新设想结合 起来， 转变思想， 积极探索， 依据 教材的特点和学生的实际情况设计每一堂课，真正让 学生自觉地、带着主人翁的态度积极介入 到学习的全历程 中，增强学生学习数学的愿望，提高学生数学学习的能力。 二、 增强 合作学习，注重情景教授教化 。 新课改提倡 学生在合作、交换 中学会学习，懂 得 合作。对于中年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交 换 、合作 与反思，使每小我 都可以从同伴那里获得信息 和启示，进而富厚 个别 的情感和认识，增进