4.3.3余角和补角(学案).docx

《4. 3. 3 余角和补角》学案 课型： 时间: 学生姓?名： 【学习目标】 认识一个角的余角和补角，掌握余角和补角的性质； 能够运用余角和补角的定义及性质解决相关问题 【学习重点、难点】 重点：认识角的互余、互补关系及其性质，确定方位是 本节课的重点； 难点：通过简单的推理，归纳出余角、补角的性质，并能用规范的语言描述性质是难点; 【学习过程】 一、进入新课 活动一：比萨斜塔位于意大利比萨城的奇迹广场上， 是建筑史上的一座重要建筑， 目前已知其倾斜角达到 12 °,你能求出斜塔与底面所成的锐角的度数吗？ 结论：如果两个角的和是 90 °，那么这两个角叫做 . 活动二：若比萨斜塔与底面所成的最小锐角度数为 78°，请问斜塔与底面所成的最大 钝角的度数是多少？想 一想！ 结论：如果两个角的和是 180 °，那么这两个角叫做 二、小试牛刀 解答下列问题： 1?同一个锐角的补角比它的余角大 度。 2?—个角的补角是它的 3倍，这个角是多少度？ 3?若一个角的补角等于它的余角的 4倍，求这个角的度数。 三、性质探究 活动一：1?如图，已知/ AOB = 90 ° / COD = 90 ° 请问/ 1与/ 2是什么关系? 2?如果/ 1与/ 2互余，/ 3与/ 4互余，如果/ 1 = Z 3,那么/ 2与/ 4相等吗？请证明 活动二：请证明：同角的补角相等 四、巩固练习 1?已知/仁120 ° , / 1与/ 2互补，/ 3与/ 2互余，/3= 2?请认真观察下图，回答下列问题： 图中有哪几对互余的角？ 图中哪几对角是相等的角 (直角除外)？为什么? 五、我的收获与疑惑: 1?本节课你有哪些收获？你还有哪些疑惑？ 收获： 疑惑： 2?预习时的疑难问题解决了哪些？ ；