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五年级科学下教学总结 (2019) 学年度下学 期 ) 五年级科学下册（ xxxx-xxxx 学年度下学期） 小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课 程。学生对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望，他们乐 于动手操作具体形象的物体。我们要通过科学教育使学生学 会用科学的思维方式解决自身、日常生活中遇到的问题，全 面提高学生的科学素养。因此，不能把上下课的铃声当作科 学课教学的起点和终点，而要在的建设上多作工作，让实验 室处处充满科学创新的活力， 成为科学的殿堂、 开放的场所、 创造的乐园。 一、多一点人文气息 依据新课程标准，科学课的重点不在科学知识的学习 上，而是在学习科学知识的基础上掌握科学方法，培养科学 精神。我们培养出的学生应该是关心生活，热爱科学，并善 于把科学应用到生活中去的一代新人。 1.让学生感受科学家的创造历程 可在实验室侧面的窄墙上贴一些科学家的画像和名言， 并利用每节课课前 3 分钟的时间轮流让学生讲科学家的故 事，开展“我学科学家” 、“我讲科学家故事”等活动。学生 资料，介绍科学家，增长了知识。更重要的是，科学家敢于 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 4 探索、崇尚真理的精神会引起学生心灵的触动和感悟，促进 他们科学情感及科学素养的形成。 2.让学生感受“科学”的应用价值 在实验室的后墙角设立“科普书报城” ，介绍科学在人 类社会中广泛而重要的应用价值。此外，可以利用科普影院 播放科普知识和科技动态影片， 如：《非典“元凶”》专题片、 《载人火箭重返》实况纪录片等，细雨无声地对学生进行科 学知识的教育，使学生身临其境地体验到科学的神奇力量。 在学生的学习过程中提倡和鼓励学生有选择，有改进，有创 造，让科学教育充满人本和人文精神。 二、多一点创新氛围 培养学生的创新能力也是科学教育的根本目标，因此有 必要让实验室自己说话，让学生时时刻刻看到创新，读到创 新，想到创新，做到创新。 在实验室的四面宽墙上设计创新专栏。每个创新专栏上 方的标题都是与创新有关的格言妙语，使学生到创新就在身 边，就在科学学习的活动之中。引导学生不管是在课上的学 习活动中，还是在课下的自主探究中，都能灵活运用各种方 法，训练创新能力。 每个创新专栏方框里面的科普内容都是教师精选最前 沿的科技知识、最贴近学生生活的科普文学，以及学生的科 技小论文和适合学生动手操作的科学实验等，并且定期更 换。这些创新专栏整体看上去图文并茂、和谐美观，每一处 都显示着设计者的巧妙用心，孩子们在这些设计中受到潜移 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 4 默化的影响，激发了创新兴趣。学生对环保，对高科技，对 生活科学，对科学实验，也有了新的认识。 三、多一点个性空间 科学课要提倡学生自主学习，发展学生个性。实验室要 尽可能为学生提供展示个性的空间，以更好地发挥学生在学 习过程中的积极性和主动性。 1.设立学生自制标本展橱 在实验室后面的墙上用玻璃制成一个透明的橱窗，将学 生制作的各种动植物标本摆放进去，让学生利用课前课后时 间尽情观察，满足学生的好奇心和求知欲。在橱窗下面及实 验室门前陈列饲养槽、饲养笼，饲养一些小动物如：鸡、鸽 子、兔子、金鱼等。饲养小动物是学生们很喜欢做的事情， 它为学生提供了观察思考的