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五年级科学教师的个人工作总结 现代教育技术应用于科学学科的教学， 有声、有色、 形象直观，能引起学生探究的兴趣，增进教学的效果，促进 学生人文精神的发展。但要充分发挥其作用，教师的作用不 可小视。 1、教师角色、观念的改变 现代教育技术引入科学教育，可以加强学生的感知 过程，促进认知的深化，加深理解和提高应用能力。但是， 它在给科学教育带来契机的同时，也对科学教育提出了挑 战，对教师提出了更新更高的要求。教师要适应这种要求， 就必须更新教育观念，要认真研究新世纪人才的素质要求， 及时对每个学生进行成才设计。现代教育技术研究和实践的 对象是“学习过程” 。这里强调的是“学习过程”而不是“教 学过程”，从而真正确立了学生学习的主体地位。学生将从 被动的听讲者，转变为主动参与的学习主体，学生是现代教 育技术发展的受益者。教育应该较少地致力于传递和储存知 识，而应更努力地寻求获得知识的方法。教师应该花更多的 精力去分析研究学习者的特点，预测和帮助他们解决在学习 过程中可能遇到的困难，找到他们恰当的学习起点和创造一 种他们能适应的教学模式，以期使每个学生都成为成功的学 习者。这就要求教师树立大教育观念，集中精力去从事那些 有效果的和创造性的活动，既要做引路人，又要做学生的朋 友。而现代教育技术正为增强师生互动、突出学生主体提供 了条件。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 3 2、教师要不断更新自己的知识，努力掌握现代教 育技术的理论与操作技能。 现代教育技术引入课堂教学，使教师与学生处在相 同的环境中。这为教师创造了一个熟悉但更具挑战性的环 境。因此教师必须不断学习，努力掌握和运用教育技术的理 论、手段、方法和技巧，并深入研究、交流开展电化教学的 心得体会，互相推荐和提供软件资料，多渠道收集，或通过 简单的辑纳编制新的软件教材。 3、媒体课件要适时适地适用妙用。 毫无疑问，多媒体技术的运用为科学的教学带来了 新的生机，为进一步提高教育教学质量提供了新的空间，但 教师必须明确这样一个观点——应科学、合理、巧妙地使用 多媒体。并不是所有的内容都适合用现代教育技术来完成， 包括在科学学科中挖掘人文精神。它也不可完全代替教师的 演示实验和学生实验，如果忽视学生的思维发展过程，那么 任何的教学也都失去了它的意义。总言之，不能让多媒体辅 助手段“喧宾夺主” ，而要尽量让它发挥“辅助”作用，真 正为优化科学课堂教学服务。 总之，冲破传统的教学方法，树立新的教学理念， 采用现代先进的教学手段，是现代科学教育的要求，也是现 代教学发展的需求，对于整个教学改革有着举足轻重的作 用。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 3 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 3